在本科教学评建工作推进会上的讲话

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1、在本科教学评建工作推进会上的讲话介晓磊（2012年5月29日）同志们：今天我们在这里召开本科教学评建工作推进会，这是党委对目前我校评建工作进行专题研究之后决定召开的一次重要会议，其目的是进一步统一思想、明确任务和要求，以平常的心态、良好的状态、积极的姿态做好下一阶段的各项评建工作。刚才，文化传媒学院和经济管理系的两位同志作了典型发言，结合外出考察学习情况和本单位工作实际，对如何做好评建工作谈了自己的体会。王冰院长对前一阶段的评建工作进行了总结，安排部署了下一阶段的工作，各单位、各部门要认真抓好落实。从前段外出

2、考察的情况看，本次评估与上一轮评估相比较，考察的覆盖面更广、标准更高、挖掘更深，因此，接下来我们面临的任务更重、要求更高、压力更大。上一周，党委经过认真研究，确定了我校评建工作的总目标是：全面提高、务求合格、没有硬伤、亮点更亮。围绕这一工作目标，下面，就做好下一阶段的评建工作，我讲五点意见：一、重视问题，调整状态从时间结点上看，我校评建工作已经转入第二阶段即自查建设阶段，但是分析第一阶段评建工作整体情况，呈现出的是一种“表面上热、实质上凉、少数人热、多数人凉”8的局面，工作推进过程中还存在一些问题。这些问题概

3、括起来主要表现在“五个不够”：一是思想不够端正。部分单位和同志甚至是中层干部认识不到位，对评建工作重视不够，对评建工作中的困难估计不足，精神上缺乏紧迫感和危机感，有的存在“等、靠、要、拖”的思想，有的出现了厌战心理、抵触情绪，有的存有侥幸心理、应付思想，这些直接导致我们的评建工作推进慢、效率低。二是责任不够明确。学校虽然制定了教学评估评建工作方案，但没有出台相应的责任奖惩制度，激励措施没有跟进，积极性没有充分调动，部分教师责任心不强，推一推动一动，甚至推而不动。三是材料学习不够深入。学校关于教学评建评估工作的

4、材料发了很多，包括材料任务分解书、支撑材料清单等。但从实际情况来看，有相当一部分同志没有认真进行解读学习，对评建指标内涵不了解，对评建任务目标不明确，对学校的有关情况，包括办学理念、指导思想、办学特色等理解不够深入。四是工作不够细致。对待工作任务，有些同志还凭感觉、靠经验，缺乏规范的、科学的工作态度和严谨细致的工作作风。反映在评建工作中，就是没有深入研究评建指标与内涵建设之间的密切关系，偏重材料整理，放松内涵建设，即便是材料整理，也存在重数量、轻质量，重结果、轻过程的现象，致使材料挖掘不深、支持不力。这是工作

5、效率低、质量差的重要原因。五是舆论氛围不够浓厚。我们对评建工作的任务分解书、支撑材料的清单、目标责任的完成人等，只是少数责任人知道，非责任人不清楚，甚至是事不关己高高挂起。部分单位动员发动不力、舆论宣传不够，部分师生特别是学生对评估知晓率不高，甚至一无所知。8要解决这些问题，有必要对全校师生员工进行一次再发动，使每一位教师、每一位员工、每一个班级、每一位同学都要进入一种紧张状态。这种状态包括两方面，一个是精神状态，一个是工作状态。精神上要有强烈的责任感、使命感、压力感和紧迫感；工作上要快节奏、高效率、超常规，

6、要紧张有序，创造性地开展工作。二是强化培训，提高认识在评估中，上自领导，下到学生，人人都是访谈对象，个个都有评估指标,因此，全校上下要进一步加强学习培训，在学中做，在做中学，用学习加深理解，用工作推动学习。对院系领导来说，要通过学习，准确地理解和把握学校的顶层设计、办学理念，认真总结本单位的办学思路，熟悉院系发展规划、专业建设、师资情况、教育教学、人才培养、学生情况等，做到工作有思路、有创新，并形成书面材料。这样，在应对专家组的访谈中才能对答如流，才能胸有成竹，才能显得深思熟虑。对各职能部门领导来说，要熟悉本

7、部门的基本情况，对本部门如何为教学服务要有思路、有计划、有措施、有效果，相应领导要就上述问题进行总结，形成书面材料。在教职工和学生层面，当前，各单位要把对师生员工的系统培训作为一项重点工作来抓，要通过培训，使他们明白“为什么评、评什么和怎么评”，知道自己“该干什么、能干什么、怎样干好”，了解熟悉学校的办学定位、办学思路、学校近年来改革、建设和发展的成果，辩证地看待学校教学工作上存在的不足，维护学校的形象。8三、专项突破，提高标准合格评估新方案的特点可概括为“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”，即促进经费

8、投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学质量不断提高；办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；突出服务地方（行业）经济和社会发展、突出培养应用型人才的办学定位；引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。下一步的评建工作，必须围绕“四三二一”的工作要求，认真贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，把