某高校医学生的心理资本与压力应对方式研究

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1、某高校医学生的心理资本与压力应对方式研究AstudyonthePsychologicalcapitalandStresscopingstyleofStudentsfromamedicaluniversity．导论文课题起止时间：至Q!至生三旦二至Q!兰生圣旦中国医科大学(辽宁)2013年3月mIIIllllMHlllJ111111111lY2297014中国医科大学研究生学位论文独创性声明本人申明所呈交的学位论文是我本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得我校或其他教

2、育机构的学位或证书而使用过的材料，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之．处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：‘蛰啦日期：沙防f中国医科大学研究生学位论文版权使用授权书本人完全了解中国医科大学有关保护知识产权的规定，即：研究生在攻读学位期间论文工作的知识产权单位属中国医科大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位为中国医科大学，且导师为通讯作者，通讯作者单位亦署名为中国医科大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布学位论文的全部或部分

3、内容(保密内容除外)，以采用影印、缩印或其他手段保存论文。论文作者签名：；呈壁芝丞指导教师签名：因壶日期：塑!兰』目录一、摘要中文论著摘要一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯1英文论著摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯一二、论文⋯⋯一．5前言⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6日U舌⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯资料与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8结果⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯一一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯11讨论⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯一⋯⋯⋯．结论与建议

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯一⋯⋯⋯一三、本研究的创新自我评价⋯⋯⋯⋯．～17．．．．．．．．．．．．．．．．21四、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24五、附录附表一⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯一⋯⋯⋯一一一⋯⋯一一一⋯⋯⋯⋯27l宗j丕⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32致谢⋯⋯一一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯---48个人简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一49·中文论文摘要·某高校医学生心理资本与压力应对方式的研究目的本论文的目的在于通过对中国医科大学的大一年级到大五年级的医学生进

5、行调查研究，了解医学生的心理资本与压力应对方式的状况，分析医学生心理资本与压力应对方式的关系，分析影响医学生心理资本和压力应对方式的差异的原因，并提出改善医学生心理资本的建议。方法文献法，本研究使用文献法对心理资本理论和压力应对方式理论进行了整理和分析，并对医学生心理资本和压力应对方式提出了分析和假设，得出医学生的心理资本和压力应对方式存在相关关系，医学生心理资本对压力应对方式应该有良好的预测作用。问卷调查法，本文的基本数据调查来源于问卷调查。问卷采用已发表的、有良好信效度的“大学生心理资本测量问卷”和“压力应对方式问卷"。调查内容包括中国医科大学大一年级到大五年级的医学生的性别

6、、生源地、是否为独生子女的人口学基本特征，以及心理资本和压力应对方式状态。结果通过问卷调查和运用spssl7．0统计软件进行分析的结果显示，如下：1、医学生心理资本和压力应对方式在年级分组、性别、生源地、是否为独生子女上都有显著差异，性别方面，不同性别的医学生的压力应对方式有差别，医学生心理资本上不存在性别差异；生源地方面，农村学生的采用积极应对方式的情况弱于城市医学生，较城市学生更倾向于采用消极的压力应对方式，农村医学生的心理资本水平低于城市的医学生心理资本水平；年级方面，大五学生在所有1年级当中拥有最低的心理资本水平，大一、大二、大三、大四的学生其心理资本水平显著高于大五；是

7、否为独生子女方面，医学生心理资本总分结果显示在是否是独生子女方面不存在差异，女生积极应对压力的方式的情况好于男生，消极应对压力的情况弱于男生，总之女生的压力应对方式情况好于男生。2、医学生的心理资本和压力应对方式间存在显著的相关关系。并且医学生的心理资本对压力应对方式有着预测作用。结论医学生的心理资本方面，医学生心理资本的总分及各维度呈现出明显中等偏上的水平，表明医学生心理资本现状良好。医学生的压力应对方式情况总体上存在消极倾向，这需要教育部门的注意和重视。其中，城市的医学生的心