欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:34685619
大小:37.50 KB
页数:11页
时间:2019-03-09
《教师个人教育教学工作计划_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、.页眉.教师个人教育教学工作计划页脚..页眉.教师个人教育教学工作计划页脚..页眉.教师个人教育教学工作计划页脚..页眉.教师个人教育教学工作计划页脚..页眉.教师个人教育教学工作计划页脚..页眉.为了培养学生创新精神和实践能力,切实提高课堂教学效益,使学生各项综合能力不断提高,使学生的探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展,能够在合作精神和创新意识等方面得到更好的提高,制定本计划非常重要。 一、教学工作 1、教学目标 社会的发展离不开知识,公民的素质决定了国家的文明程度,但国家强大还需要各种有能
2、力的技术人员,加强师生能力发展迫在眉睫。 (1)、演示实验:教师能科学、准确、规范的进行实验操作;能在实验过程中即使指导,提醒学生观察,提示观察重点;语言讲解适时,做到科学性强,表述言简意赅,起到提醒、解释、修正作用。 (2)、学生实验:学生能设计科学、合理的实验,能在实验中及时发现并纠正实验中的错误,对实验中的突发事件能够及时处理。 (3)、绘画技能:学生能熟练快捷绘制简洁、线条清晰、立体感强、美观的图形。 2、学情分析 (1)、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”
3、的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 (2).继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去几年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。 (3).继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去几年中的教学的经验和体会。 (4)、生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高,争取达到师生满意的效果。 3、
4、教学策略 实行兴趣教学,调动学生的求知欲望,培养学生的创新精神和实践能力,多开展生物实践课,带领学生深入社会,体验生活,让学生全员参加实践,使学生在快乐的氛围中体验知识的真谛。充分认可学生的主体地位,调动学生的主观能动性,让学生多动脑、动手。同时引导学生热爱生物,关注社会,感悟人生,感悟自然。 4.周教学进度表 略我在2014年中虽然工作顺利,可是有那么多的事情发生,我过的也不是很平静的,相信大家过的也不是非常的平静,因为有那么多的国难。不过在2015年我的教学工作完成的十分的顺利。 2015年是面临挑战
5、且充满希望的一年,作为教育行业的我们自然充满信心地迎接一切的到来,以下是我的2015年教师个人工作计划,请参考并提出宝贵建议: 第一方面、工作目标 1、抓好培训——着眼校本,突出骨干,整体提高。 2、推进课改——理论支撑,加强实践,提高质量。 3、推动科研——完善制度,营造氛围,推出成果。 4、夯实常规——狠抓落实,严格管理,规范教学。 第二方面、指导思想 以十七大精神为动力,以“三个代表”重要思想为指针,全面贯彻党的教育方针,以教育科研为龙头,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口,以管理评价改
6、革为保障,进一步提高服务意识、质量意识、科研意识,致力于推进全镇小学教学改革,推进我镇素质教育的突破性进展,促进全镇教育教学质量的提高。页脚..页眉. 第三方面、实施策略 (一)、突出重点,抓好毕业班质量管理工作。 1、加强对薄弱学校、班级的扶持。加大对薄弱学校和班级的扶持,把下校的工作重点放在毕业班,深入部分质量较低的学校、班级进行调研指导,与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。 2、指导教师做好培优扶弱工作。指导学校、教师制订切实可行的计划,研究和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法,注
7、意资料的积累,及时做好总结。进一步提高毕业班学生的科科及格率和科科优秀率,力争在今年的小学毕业素质检测中,全镇科科及格率达75%以上,科科优秀率达40%以上,上县实中学生达15人以上。 3、进一步抓好学科教研。加大毕业班教学研究力度,认真抓好学校、学片教研活动,积极开展复习课、试卷评讲课的研究活动,以进一步提高毕业班复习效率。 4、组织毕业班学生知识竞赛。计划于期中试后组织优生进行一次学科知识竞赛,对各校的培优工作进行一次检阅。 (二)、加强学习,提高自身素养。 1、加强理论学习。学习实践“三个代表”重要
8、思想,学习十六大精神,认真贯彻党的教育方针,学习各级教育行政部门的有关文件,学习教育教学理论,学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著,认真加强学习、研究,及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势,时刻站在学科教研领域的前沿阵地。 2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功,二练驾驭大纲(课程标准)和教材的基本功,三练指导教学设计的基本功,四练指导课堂教学
此文档下载收益归作者所有