全国高考山东理综生物试卷解析(精析word版)(教师版)

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1、总体分析：2012年理综生物试题遵循《考试说明》要求，在考查内容和形式上保留2011年的特点，注重基础、突出主干、稳中求变、变中求新。试卷难度有所下降，体现新课改“轻负高质”的精神。1．突出主干，立足基础　　考查内容突出主干、立足基础，考点分布合理，引导生物教学更加关注教材和学科素养。考查的主干知识主要包括光合作用、细胞的生命历程、遗传与基因工程、植物激素、细胞工程、胚胎发育等。试题题干简明、严谨，设问内容指向明确，具有较好的科学性、选拔性和公平性。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。　　试题强调学科内综合。从不同的知识

2、维度和能力要求，多方位考查学生知识体系的建构和迁移能力。　　2．重视能力，突出实验试题淡化死记硬背内容的考查，注重能力立意，尤其是实验与探究能力的考查，彰显实验学科的特点，体现新课程的理念，积极引导生物教学关注学科特点和学生发展，避免“题海战术”，减轻学生过重的课业负担。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3．联系实际，稳中求变　　试题注重理论联系实际，关注社会热点，体现时代气息，情景选自于科技、生产和生活实际。让学生运用生物学知识分析和解决问题，符合新课程的要求，有利于STS教育，对中学生物教学起到良好的导向作用。残骛

3、楼諍锩瀨濟溆塹籟。2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理综生物部分解析一．选择题1.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落2.夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示，下列说法正确的是A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b-c段和d-e段下降的原因相同D.两曲线b-d段不同的

4、原因可能是甲植株气孔无法关闭3.细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞凋亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录4.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用B.碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝

5、分裂各时期的依据5.假设一个双链均被标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%，用这个噬菌体侵染只含的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B.噬菌体增殖需要细菌提供模版、原料和酶等C.含与只含的子代噬菌体的比例为1:49D该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变6某传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。已知Ⅰ-1基因型为AaBB,且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代不会患病。根据以下系谱图，正确的推

6、断是彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A.Ⅰ-3的基因型一定为AABbB.Ⅱ-2的基因型一定为aaBBC.Ⅲ-1的基因型可能为AaBb或AABbD.Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为24.（9分）哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。（1）图中X物质为。在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在中进行。（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成，多余的葡萄糖还可以转化成以储存能量。（3）胰腺中分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有的功能。

7、（4）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。在白蛋白合成和分泌的过程中，依次出现放射性的细胞器是。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。25.（10分）人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导。当神经冲到传到神经末梢时，引起突触前膜内释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（2）图中M点兴奋时，此处神经纤维

8、膜两侧的电位表现为。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞核杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。26.（8分）右图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化