大连交通大学本科课程设计工作条例

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1、大连交通大学本科课程设计工作条例课程设计是重要的实践教学环节，是在教师具体指导下，对学生进行阶段性的单体或单元设计、生产工序或工艺过程设计方面的专业技术训练，以培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力、锻炼学生的独立工作能力和协作能力。课程设计也是对前期理论与实践教学效果的检验。因此，搞好课程设计教学工作，对实现专业培养目标，提高学生的全面素质和实践技能有着重要作用。课程设计指专业培养计划中学科基础实践和专业实践所包含的各类课程设计或课程实训等。为了进一步推进课程设计工作的科学化、规范化管理，全面提高课程设计教学质量，特制定本条例。一、课程设计组织管理1．课

2、程设计应按教学培养计划的规定，由承担该教学任务的学院（系）组织实施，并在课程设计开始前与学校有关部门落实课程设计所需场地等问题。2．除培养计划规定分散进行的外，课程设计原则上应在实验室、教室或指导教师指定的地点集中进行。3．学院（系）工作职责（1）负责组织本单位教学工作委员会审批课程设计教学大纲，并报教务处备案；（2）组织课程设计检查，及时处理教学过程中出现的问题，撰写检查工作总结报告；（3）考核指导教师的工作；（4）组织研讨课程设计教学改革，总结经验，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。4．教研室工作职责（1）按照学校统一的格式组织编写课程设计教学大纲，并报学院（系

3、）审批；（2）选编课程设计指导书；（3）安排指导教师、审定课程设计题目和课程设计任务书；（4）组织课程设计答辩和成绩评定工作；（5）考核本教研室指导教师的工作；（6）认真进行课程设计工作总结。二、课程设计教学基本要求1．课程设计的目的（1）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。（2）培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。（3）通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。2．课程设计指导书为了加强课程设计指导

4、，提高课程设计教学质量，各专业必须选编课程设计指导书。课程设计指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排、主要技术步骤、方案比较等，特殊专业也需制订相应的指导书。3．课程设计任务书课程设计任务书由指导教师填写并经教研室主任签字后生效。课程设计任务书应包括以下的内容：（1）题目；（2）技术参数和设计要求；（3）工作量；（4）工作计划；（5）指导教师、教研室主任签字。课程设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的教研室负责制定。课程设计任务书装订于设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。4．课程设计图纸及说明书（或论文）对工程设

5、计类的课程设计，一般要完成装配图1张、零件图若干张，或原理图等图纸若干张，设计计算说明书1份（不少于3000字）；对其他类的课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于4000字）。课程设计图纸及说明书（或论文）由授课教研室负责保管，一般保管4年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。三、课程设计选题1．选题要求（1）课程设计的内容应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。（2）课程设计的题目应尽可能有实用背景，对模拟性质的题目不得年年重复使用。（3）课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的

6、时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。2．课程设计题目由指导教师拟定，并经教研室集体讨论，教研室主任批准。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须经指导教师审核，教研室集体讨论，教研室主任批准。四、指导教师1．指导教师的资格课程设计的指导教师必须由讲师及讲师以上的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。对第一次承担指导工作的教师要由教研室（或学院（系））组织必要的培训和指导，并且审查通过后方可上岗。2．指导教师的职责（1）选择题目，拟定任务书，制定指导计划；（2）向学生下达设计任务书；（3）检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题；（4

7、）审查学生完成的设计资料与文件，确认学生的答辩资格；（5）对学生进行管理，要言传身教，教书育人；（6）参加答辩和学生的成绩评定工作；（7）撰写指导课程设计工作总结一式两份，一份自己保存，一份存教研室。3．指导学生的人数每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而不同，一般以15～20人为宜。4．指导时间指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差，若确因工作需要出差，则必须经学院（系）主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，每个工作日指导时间不少于4小时。五、对学生的要求1．要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态