以学生为中心寓教于乐

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1、以学生为中心，寓教于乐----陈琳教授为师情怀视频学习心得通过观看“师德修养：英语教育家陈琳教授的为师情怀”视频，我内心深有感触。作为一名教师，应具备怎样的为师情怀和专业技能呢？下面谈谈自己的体会。一、以学生为中心。以学生为中心，就是要以学生的学习和发展为中心，为此，一要实现从“应试教育”向“素质教育”的转移，二要从实现以“教”为中心，向以“学”为中心转移。1、更新教育观念。司马光在《资治通鉴》里写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”指的是一个人要全面发展。我们培养的学生也要全面发展。积极响应应试教育观念向素质教育观念的转变，以育人为根本，使学生德

2、、智、体、美、劳全面和谐地发展，势在必行。教师要着眼于学生的整体素质，而不仅是文化素质，尤其不仅是分数。2、掌握新课程的教学方法。教师的教学方法直接影响学生的学习方式。因此，教师采取的教学方法要以培养、促进、发展学生积极自主、探究、乐于与他人合作交流的学习方式为目的，以学生学会学习为宗旨。在不否定“讲授法”有着积极意义的基础上，可充分考虑”“启发式”教学，让学生积极主动地参与课堂，实现师生互动，生生互动，如角色情感体验法，问题发现法，分组讨论法等都是具有挑战性的教学方法。通过角色扮演，学生经历换位思考的感受，就能体验和领悟学科教材的精髓所在。学习的过程就是发现问题、提出问题、分析问题、解

3、决问题的过程。问题会激发学生强烈的学习愿望，从而使注意力高度集中，积极主动投入学习，探究问题。“众志成城”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”等都说明合作交流，集思广益的重要性，学生通过合作与交流，就能分享到双赢过共利的快乐。二、寓教于乐兴趣是最好的老师. 法国当代著名终身教育理论的积极倡导者保尔·朗格朗说:“所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。”实践证明：初中生注意力不集中不稳定，往往凭兴趣认识事物,因此提高初中学生的兴趣，寓教于乐是首要

4、任务。1、使教学内容贴近学生生活。在教学过程中，我们要灵活地用教材，而非死板地教教材，这样才能最大限度提高教学的实际效果。一方面教学内容要符合学生的年龄特点，让学生易于理解，其次要与学生的生活经验相适应，给学生留下深刻的印象，起到教育的作用。2、设计生动有趣的教学情境。生动有趣、扣人心弦的教学情境能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，撞击学生思维的火花，从而提高课堂教学的效率。抑扬顿挫、声情并茂的语言更能吸引学生的注意力，激发学生探究的兴趣。富有启发性的问题，更能加强深度思维训练。多媒体教学资源，可以使课堂变得声情并茂，情景交融，极大地提高教学效率。因此，教师要不断地向生动的语言、

5、巧妙的提问、丰富多彩的多媒体教学进行挑战。总之，在观看“陈琳教授的为师情怀”视频之后，我坚信在教学中只要我们努力做到以学生为中心，寓教于乐，我们的学生就会健健康康地成长，快快乐乐地学习，我们就一定会成为一名优秀的教师。。