山东专用全国高考地理二水的运动时跟踪检测

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1、水的运动(限时40分钟　满分100分)说明：标“★”题有一定难度，请同学们慎思慎做，教师重点选讲一、选择题(每小题4分，共48分)读水循环示意图(图中序号表示水循环环节)，回答1～2题。1．有关下列地区水循环的说法，正确的是(　　)A．东亚地区：环节①的水量7月份较小B．南亚地区：环节②的水量1月份较大C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小2．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是(　　)A．目前人类对环节①施加的影响最大B．跨流域调水可以增加环节③的水量C．植树造林可以增加

2、环节④的水量D．修建水库可以减少环节⑤的水量下图是某流域等流时线图(等流时线是流域内的降雨汇流到河口所用时间相等的点的连线)及“两组水循环示意图”。读图，回答3～4题。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。★3.图示流域内，下列说法正确的是(　　)A．f3地段植被覆盖最好B．f4地段流速最快6C．地势起伏越大，等流时线数值越小D．f1地段水能资源最丰富4．下列有关该流域水循环的说法，正确的是(　　)A．人类对c环节影响最大B．d的大小与a无关C．该河流参与的水循环是a′、b′、c′、d′D．人类对b环节影响较小(2014·福建检测

3、)L湖原是新疆最大的淡水湖，近年来已演变成微咸水湖。现在该湖西部沿岸芦苇广布，而东部沿岸几乎没有。下图为L湖及周边地区示意图。读图回答5～6题。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。★5.关于甲、乙两河与L湖相互关系的描述，正确的是(　　)A．甲河秋季输入L湖泥沙最多B．甲河流量变化深受L湖影响C．乙河是L湖重要的补给水源D．乙河对L湖具有排盐作用6．对L湖东、西两岸芦苇分布差异影响最小的因素是(　　)A．主导风向　　　　　　　B．湖水盐度C．沿岸坡度D．土壤肥力(2014·北京西城区期末测试)下图为世界某大陆西岸沿海地区示意图，

4、T1、T2为洋流流经海域的等温线。读图回答7～8题。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。7．该大陆及沿岸洋流性质可能为(　　)A．南美洲大陆、寒流B．非洲大陆、暖流C．北美洲大陆、寒流D．澳大利亚大陆、暖流8．该海区表层海水大规模离岸而去，影响其流动的主要盛行风是(　　)A．东北信风B．盛行西风C．东南信风D．东南季风读某大洋某季节局部洋流分布示意图，完成9～10题。6★9.根据图中信息判断，下列描述正确的是(　　)A．图示季节印度半岛为旱季B．图中寒流受地转偏向力影响向右偏C．①附近沿海可能形成渔场D．图示季节马六甲海峡海水由

5、东南向西北流10．②海区洋流向东流的主要动力是(　　)A．东北信风B．盛行西风C．西南季风D．东南信风下图中L为海岸线，P、Q为洋流。读图回答11～12题。★11.若经过甲地的经线约为70°，则有关洋流P的说法，错误的是(　　)A．使大陆沿岸热带荒漠向北延伸B．导致近海岸洋面雾日增多C．冷海水上泛，形成著名渔场D．几乎每年都可能出现厄尔尼诺现象12．若经过乙地的经线约为120°，则有关洋流Q的说法，正确的是(　　)A．活跃了海陆间的水循环B．减小了海洋污染的范围C．可能为西澳大利亚寒流D．沿岸受其影响，终年高温多雨

6、二、综合题(共52分)13．(2014·太原调研)下图是我国某河流流量与气温的关系示意图，该地全年降水量比较均匀。读图完成下列各题。(32分)酽锕极額閉镇桧猪訣锥。6(1)比较该河流甲、丙两个汛期形成原因的异同。(8分)(2)分析乙时段河流流量较小的原因。(8分)(3)归纳该河的主要水文特征。(8分)(4)近几十年来该河水量明显减少，甚至夏季出现断流现象，请分析其原因。(8分)★14.读某区域2月大洋表面海水等温线分布图，完成下列各题。(20分)(1)图中A海区等温线比B海区等温线稠密，说明A海区海水的温度南北温差

7、________(大或小)，原因是________________________。(6分)彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。(2)图中流经甲、乙两处的洋流分别为______________、________________(洋流名称)，并简述洋流对甲、乙两海区沿岸气候的影响。(8分)謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。(3)若A海域发生石油泄漏，石油的扩散方向最可能是________________方向，并评价洋流对海洋污染的影响。(6分)厦礴恳蹒骈時盡继價骚。答案1．C　2.C　第1题，环节①为蒸发，东亚地区7月份气温高，蒸发强烈；环节

8、②为降水，南亚地区为季风气候，夏季降水多；环节③为地表径流，地中海地区夏季降水少，地表径流水量较小；环节⑥为蒸腾作用，开普敦位于南半球，1月份为夏季，植物生长旺盛，蒸腾作用较强。第2题，目前人类对地表径流(环节③)施加的影响最大；跨流域调水时，河水在流经地区会下渗，地表径流(环节③)水量有所减少；植树造林可以使下渗(环节④)水量增加；修建水库，水位抬高，不会