读智慧型教师的诞生有感

《读智慧型教师的诞生有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.读智慧型教师的诞生有感氤氲书香，智慧成长　　　　——读《智慧型教师的诞生》有感　　　　每天，当我沐浴着晨风踏入校园之时，学校门口映入眼帘的便是发人深省的校训：”立身以立学为先，立学以读书为本。”这一行刚劲有力的文字，督促着我们全校师生。教师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。科技的发展，技术的革新，无不需要教师，特别是我们信息技术教师，不断充实自己，与时俱进。我们唯有摆脱社会纷繁芜杂的诱惑，与书为伍，静静地吮吸书香墨韵，才能有资格继续站在讲台上。　　　　毕业之时，我曾用单纯的情怀去设计桃李满园，用年轻的心热情

2、地去描绘锦绣前程。可是，经过了日复一日的课堂教学，教学经验是积累了，内心却越是胆怯了。　　　　美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。　　　　是啊，正如吉诺特所言，教学过程中，老师的作用是如此的明显。《学记》曰：”是故教然后知困，学然后知不足也。”要给学生一杯水，页脚..页眉.教师应该有一桶水啊！那么我这一桶水够满吗？再满的水，如果不补充，不是也有被舀完的一天吗？成为怎样的老师才能无愧于学生呢？我陷

3、入了沉思。　　　　终于，我在学校图书馆翻阅书籍时，和《智慧型教师的诞生》这本书相遇了。细细读来，醍醐灌顶，仿佛大海中的船只遇到了岸边的灯塔，它为我后来的为师之路指明了航道。让我在字里行间看到了教育的真谛，书中每个章节都给了无尽的启示：　　　　”智慧型教师的概念解读”为我打开了通往智慧型教师的大门。　　　　”智慧型教师的历史寻踪”带我沿着先哲的足迹去探询教育智慧的真谛。　　　　”智慧型教师的现实素描”让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的智慧人生。　　　　”智慧型教师的动态生成”让我明白了教师是是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是

4、音乐的和声。　　　　是的，教育，需要的不是学者文豪，不是科研巨人，而是踏踏实实的智慧型教师啊。智慧型教师并非高不可攀，只要我们努力，每个教师都可以成长为智慧型教师。　　　　我自知目前离智慧型教师的境界还相差甚远，然而读了这本书后，我突然决定我要努力向书的作者学习，向书中介绍的智慧型教师们学习，借助榜样的力量，见贤思齐，(www.zhikunedu.com)努力提升自己。　　　　那么怎样才能成为智慧型教师呢？我的第一点感悟是：有爱，才有智慧。　　　　书中有这么一个美丽动人的故事：传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲邀请

5、他们三位到家中做客，天使对那位母亲说：”我们三位就去一位吧，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位。”母亲回家商量后，决定邀请爱的天使。当爱的天使起身进入时，奇怪的是其余两外天使也随后而入了。母亲很是惊讶，天使答曰：我们两位是跟着爱的天使来的，哪里有爱，哪有就有成功和智慧。这个故事给予我一个启示：智慧和成功是建立在爱的基础之上的，没有爱，就没有智慧，也就没有成功。　　　　要成为智慧型老师，首先要爱自己所从事的教育事业，要爱自己的学生。有了坚定的职业信念才能使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡的工作得以升华。　　

6、　　在我们的学校，广大教师每天都是”随车潜入校，润物细无声”般地工作，这是因为：　　　　我们深知：教师的爱是一种”一日为师，终生为父”最高尚的爱。　　　　我们深知：教师的爱是”捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱。　　　　我们深知：教师的爱一种神圣的爱。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”　　　　魏书生老师有这么一段话：”师生的心与心之间的响应，就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤，学生便在心灵的深处回应。”是啊，前几天，有个叫牟凌涛的学生便在QQ上给了我一个惊喜：他告诉我，身为大二学生的

7、他参加浙江省程序设计大赛获得了第二名。喜讯将我带回了四年前，当时的牟凌涛，瘦小的身材，叛逆的表情，让我印象深刻。我发现，这个孩子信息课上操作非常好，其他学生理解不了的算法，他总是应对从容。然而，信息课上表现优异的他，其他学科却总页脚..页眉.是上课瞌睡课后抄作业，成绩一塌糊涂，长此下去，升学无望啊！这让我很着急啊，我该怎么帮助他呢！于是，我鼓励他参加台州市中学生电脑制作比赛，在我们共同的努力下终于获得了台州市中学组的一等奖。借此机会，我和班主任老师多次当着全班同学表扬他，对他的潜力表现出绝对的信心。同时，我总是找机会和他聊天，跟他

8、描绘大学的生活以及他喜欢的计算机专业。有了自信和目标，他终于考上理想的大学和心仪的计算机专业。很多类似的案例让我明白：我们用爱的眼睛去观察学生，用真诚和智慧去引领学生，每个学生都会是可造之才。　　　　当我们内心充盈着对教育事业的忠诚、对学生的大爱之