指向体育学科核心素养的体育节的变革实践

《指向体育学科核心素养的体育节的变革实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、指向体育学科核心素养的“体育节”的变革实践摘要：审视当前不少运动会和体育节项目固定、形式单一、学生客体、周期短暂和功能狭隘等现状，结合体育学科核心素养的研究，从“育人”的视角，对体育节加以综合性和整体性的思考和重建。让体育节不再是单纯的成为甄别与选拔的舞台，让每一个学生在体育节中充分享受体育运动带来的成长与快乐，充分获得核心素养发展的成长体验和历练。指向核心素养的“体育节”的理性思考具有一定的理论价值，从体育节整体策划和节点绽放两方面展开变革实践，具有较强的实践价值。关键词：指向核心素养；体育节；整体策划；节点绽放中图分类号：G807.2文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1

2、006-1487.2018.05.012“学生发展核心素养”作为教育热点引发了各界的关注，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。基础教育阶段要培养学生核心素养，除了在学科教学中发展学生的核心素养，更要强调学生跨学科的综合能力。利用相关的学科活动将知识、能力和态度加以综合，让学生在本学科领域学习的基础上实现一种跨学科的综合，提供一定的实践或问题解决式的情境，培养学生把知识技能加以综合化的实践能力，为学生的运动能力、健康行为和体育品德等学科素养乃至学生发展核心素养的提高提供路径。体育学科中，体育节一直视为传统的体育活动项目广泛开展。但长期项目固定、形式单一、学生客体、周期短暂

3、等现象，严重影响了体育节的功能。核心素养的最终着眼点就是育人，指向学生核心素养的体育节就是要从“育人”的视角，对活动加以综合性和整体性的思考和重建。让体育节不再是单纯的成为甄别与选拔的舞台，让每一个学生在体育节中充分享受体育运动带来的成长与快乐，充分获得核心素养发展的成长体验和历练。1整体策划，打造贯穿“全年”的体育节体育节不仅仅是组织几天的比赛，而是要通过比赛项目的梳理，对学校的全年度的群体工作进行整体架构，建立起体育节与学校各项群体工作的多向沟联。将体育节的各项比赛贯穿到全年的学校体育工作的方方面面。这样，体育节才能成为全年体育成果系统展示的舞台。1.1与特色项目沟联：联赛与总决赛一般每

4、个学校均有两项以上的体育特色项目。这样的特色项目均需要各年级分层实施教学，均需在普及的基础上逐步建立学校的代表队，参加上级部门组织的比赛。特色项目的建设重在普及，体育节可以在学校体育特色项目建设中发挥怎样的作用呢？体育节是特色项目年度系列竞赛活动节点的展示窗口。系统架构各特色项目的各年级项目达标和联赛内容，建立年度联赛和体育节总决赛的制度，将特色项目的成绩纳入体育节总成绩。1.2与体育社团沟联：练习与表演随着课程改革的深化，体育校本课程的门类越来越多，轮滑、健美操、武术、花样跳绳等学生自选的社团深受学生的喜爱。建立开幕式社团成果表演制度，既是给学生分享学习成果的机会，更是拓宽学生的体育兴趣，

5、激励更多的学生积极参与社团活动。1.3与校园吉尼斯沟联：分场与争霸赛“校园体育吉尼斯”是近年来倡导的一种以学生为主体的新的群体活动模式，就是学生根据自己的运动特长，在教师的指导下自主设计申报体育项目，自主选择项目和伙伴锻炼、挑战与被挑战、不断创造新记录的项目。学校全年结合学生项目申报，定期举行分场挑战赛。然后，在此基础上将“挑战吉尼斯”年度争霸赛纳入体育节，多元化、趣味化的项目，丰富了学生的运动体验，促进学生体育方面的个性化发展。1.4与各学科学习沟联：体育与综合提倡综合是课程改革的一大亮点，体育节也是实施综合性学习的又一途径。开幕前后可以结合体育节主题进行主题班会，开展体育专题综合性学习，

6、让学生了解体育的文化，提高体育的认识；开展小报、诗歌朗诵和会旗会徽的设计等活动。为会旗设计，美术课美术老师就会旗设计的基本方法进行辅导，学生选用各种表现方式进行设计，语文老师指导学生完善创意语言和设计，让学生走上班级讲台讲解展示自己的设计，最后推选优秀作品参与学校展示和评比；开幕式准备，音乐老师会利用音乐课唱班歌和会歌创作等。2节点绽放，打造综合育人的体育节每年的春季或秋季都是学校举行体育节运动会的时间，多数学校少则三五天，多则一个月，集中开展各项体育竞赛。利用这个时间节点集中展示“全年体育节”的成果，需要整合资源、有序实施。2.1开幕式资源整合2.1.1坚持主题化设计体育节可结合时事体育或

7、社会活动或事件，挖掘与体育精神相吻合的文化和精神元素，确立体育节的主题。在赋予体育节文化内涵和精神主旨的同时，也为体育节育人价值的扩大奠定了基础。如第八届中国花卉博览会在江苏常州举行，结合博览会“幸福像花儿一样”的主题，为了让学生了解花博文化，激励学生如花般优雅、纯洁、坚定、灿烂成长，学校将体育节的主题确立为“让生命如花绽放”。体育节前夕，各班通过黑板报、班队活动等形式，选择一种花作为班级之花，对花的习性和精