提高教师自身专业素养

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1、提高教师自身专业素养——第五阶段在岗研修总结晋江季延中学施茂庆第五阶段在岗研修是第五次集中研修结束后的一次较长时间的研修活动，是把研修中的收获应用到实践中的重要阶段，对提高自身的素养，提升各项研究能力具有重要的意义。学习概念教学在本次在岗研修期间，观看教育部2007年秋高中远程研修《生物视频---生物学核心概念教学》第一讲（上、下）、第二讲（上、下）。该讲座以座谈的形式探讨了几个问题：1、你是怎样理解生物学概念的？2哪些知识内容可归为核心概念？3、如何进行有效的概念教学？参与该座谈的专家有刘恩山教授、北京教科院的朱立祥老师及北京101中学荆林海老

2、师。座谈过程展示北京101中学生物教研形式，同时回答了生物概念与生物学事实区分点，同时研讨如何开展有效的概念教学？你认为教师有什么教学行为可以提高概念教学的有效教学？用公开教学片段形式举出概念教学的实例：①用电脑模拟揭示微观世界；（北京101中学安军老师）②创设情景，层层深入；（北京11中王春易老师）③深入挖掘科学史进行概念教学；（人大附中闫新霞老师）④在设计分析实验过程认识概念；（北京11中杨婕老师）⑤概念图是进行概念教学的有力工具（北京101中学安军老师）。通过本次研修学习，我体会到高中生物核心概念在教学中的重要性，认识核心概念的教学对促使学

3、生掌握生物学知识，提高生物学素养的重要意义，同时掌握概念教学的一些新的方法，如概念图法，模拟法、类比推理法、先行组织者法、实验归纳总结法等。我就学习的体会还尝试进行《无氧呼吸》的片段教学设计，引导学生自主建构概念，提高对概念的认识。外出挂职学习。受晋江市教育工委的委派，2012年上半年（5个月）我到上海格致中学挂职学习。我在格致中学听了80多节课，参与三节的生物学科教学设计，听了15节生物课。有一些课堂的做法真的是耳目一新，如在数码互动实验室上《有丝分裂》；用辩论赛讨论《转基因技术的利与弊》;用平板电脑上《生物多样性及其价值》。特别是平板电脑（i

4、pad）进课堂，电子书包的建设充分体现新技术在教学中的应用，做到与时俱进，激发学生的兴趣，让学生接受新技术又拓展学生视野。虽然上海格致中学寸土寸金，生物组只有5位教师，但是生物组仍然有自己的自由地-----生物角，一走进生物角都可以感受到鸟语花香，生物组刘骏老师认为生物角是学校生物组建设的重要组成部分，拥有生物角，生物教师在学校中的印象会更为深刻，作为学校生物组就应该有这一片集研究和教学为一体的天地。格致中学的教研氛围是很浓的，每周两次集体备课，每两周一次区级教研，每月一节公开教学，由于每天安排十节课时，生物教师课时很多，但是是每位生物教师均有独

5、特的教学风格，都受到学生的尊敬和爱戴，是学生的良师又是益友，这样的师生关系是取得优异成绩的基础。我参与生物组的课题研究及旁听生物奥赛辅导，深知学无止境，只有不断地学习充电思考才能胜任教学和管理。参与特色教研莆田的特色教学研讨，是一次以同课异构教学方式展示教学风格的研讨。本次研讨共有9位研修班学员参与教学观摩活动，其中江建来、谢雪锦开设《基因突变和基因重组》；陈英水、黄伟明开设《孟德尔豌豆杂交实验（二）》；肖巧玲、李东开设《细胞膜---系统的边界》；伯海英、吴夏辉、林榕开设《藻类植物》，朱国容老师进行总结和点评。本次活动受到莆田的同学的大力支持及热

6、情的款待。这是一次同伴互助，去陈出新，思路新颖，教学效果明显的教学风格展示。承担本次活动开课的同学自告奋勇，勇于担当的精神值得全体学员学习。每一次听课都是一次很好的学习机会，我没有承担这次活动的开课的任务，但我总在想，如果我上这节课我该怎样设计，我能拿出什么东西与同学交流。我想我又进步了。做好结题准备我申报的课题由福建省教育学会生物专业委员会立项的《高中生物教学中合作学习的应用探索》，通过两年研究，完成合作学习对高中学生合作意识与合作技能发展水平调查、合作学习对高中学生学习生物兴趣和态度的影响调查、实验班和对照班学生学习成绩统计分析的数据汇总及分

7、析，完成CN论文《高中生物实施合作学习调查及教学建议》《小组合作学习中教师的定位》，收集课题组成员的合作学习研究的公开教学课例11篇，并对教学设计中的合作方式进行研究，完成课题结题报告书，把材料进行汇总整理，上报给陈欣老师审查。本阶段我还围绕课题开设《DNA分子结构》泉州市级公开课，基地指导教师黄飞跃校长亲临指导，泉州的研修班同学参与评课。还到泉州师院为学生开设《如何组织课堂教学》。本课题研究虽然暂告一段落，但是由于合作、自主、探究是生物教学的基本方式，在平时的课堂中还是要经常运用这种组织策略，在今后的教学中还要进一步探讨和研究。