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《高等院校教师信息素养的现状与提升策略研究--以湖南农业大学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、硕士学位论文高等院校教师信息素养的现状与提升策略研究—以湖南农业大学为例研究生姓名朱易指导教师李春燕副教授学科专业教育学研究方向高等教育学二○一七年四月分类号密级公开UDC单位代码10537湖南农业大学硕士学位论文高等院校教师信息素养的现状与提升策略研究—以湖南农业大学为例Astudyonthepresentsituationandpromotionstrategiesofteachers'informationliteracyinCollegesanduniversities—HunanAgriculturalUniversityasanexample研究生姓名朱易指导教师李春燕副教授学
2、科专业教育学研究方向高等教育学论文答辩日期2017年6月7日答辩委员会主席赵雄辉论文评阅人姜国均、高晓清、陈拥贤二○一七年六月摘要人类社会已然进入信息时代，信息互联网技术在教育教学领域的应用越来越多，正在改变传统的教育方式、过程和组织，教与学的关系、教师的作用工作方式等都发生了变化，社会对高校教师的信息素养有了更高的期待。培养具备高技能、高水平，又具有高素质与高道德水平的高校教师成了学校发展的必然要求。文章首先主要阐述了研究的背景、研究的问题、研究的意义、研究的方法、研究内容。再对国内外对“信息素养”概念、“信息素养评价标准”、“高校教师信息素养现状”进行文献综述工作，并在此之中阐述了自己
3、所赞同的观点。本研究的重点部分是通过自编问卷，通过信效度检验，对湖南农业大学教师进行问卷调查，得到了教师信息素养各维度与总的得分情况，做了一个简要的现状分析，并根据人口学变量：性别、专业、年龄、学历、培训次数分别与信息素养的四个维度：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德做差异性性分析，在现状以及差异性分析的基础上，进行归因分析，整理出了信息素养有待改善的五大原因：教师科研教学压力重、营造氛围有所欠缺、教育技术培训有待完善、激励措施不够完善、教师知识储备仍需加强。最后针对性地提出行之有效的对策与建议。关键词：信息素养；高校教师；差异性分析IAbstractHumansocietyhasen
4、teredtheinformationage,theInternetinformationtechnologymoreandmoreapplicationsinthefieldofeducationandteaching,ischangingthetraditionaleducationmode,processandorganization,therelationshipbetweenteachingandlearning,theroleofteachersworkmethodshavechanged,thesocialinformationofuniversityteachershadt
5、ohavehigherexpectations.Thecultivationofcollegeteacherswithhighskill,highlevel,highqualityandhighmorallevelistheinevitablerequirementofthedevelopmentoftheschool.Firstofall,thispapermainlyexpoundstheresearchbackground,researchquestions,researchsignificance,researchmethodsandresearchcontent.Then,its
6、ummarizestheconceptsof"informationliteracy","informationliteracyevaluationcriteria"and"thepresentsituationofUniversityTeachers'informationliteracy"athomeandabroad,andexpoundstheirownopinionsinthisregard.Thekeypartofthisresearchisthroughaquestionnaire,throughthevaliditytest,questionnairesurveyontea
7、chersofHunanAgriculturalUniversity,obtainedthedimensionsofteachers'informationliteracyandthetotalscores,andmakesabriefanalysisofthestatusquo,andaccordingtothedemographicvariables:gender,age,education,professional
