明清古典园林建筑符号在风景区建筑的应用研究

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1、硕±学位论文I明清古典园林建筑符号在风景区建筑的应用研巧ThelicionresearchofMmandinDnastiesappatgQgyclassicalardenarchitecturesymbolsinscenicareagconstruction指导教师:李勇教授学科专业:建筑学茜少;意祀iI-I1分类号:学校代码:0巧3UDC:密级:公开硕±学位论文明清古典园林建筑符号在风景区建筑的应用研究作者姓名:孙旗入学年份;2012年9月指导教师:李勇教授学科专业:建筑学申请学位:

2、建筑学硕±所在单位:建筑与规划学院论文提交日期:2014年12月论文答辩日期:2014年12月学位授予日起;20巧年01月答辩委员会主席:夏柏树教授答辩委员会組成:夏柏树教授黄勇教授张圆副穀授沈欣萊副教授吉军副教按论文评阅人:黄勇教按张立峰高级工程师声明本人声明,所呈交的学位论文是在导师的指导下独立完成的。论^文中取得的研究成果除加!乂标注和致谢的地方外,不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我共同工作过的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。三作者

3、签名:曰期:>f少年oJ学位论文版权使巧授权书本学位论文作者和指导教师完全了解沈阳建筑大学有关保留、使用学位论文的规定:即学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权沈阳建筑大学(歲其授权机拘)可L义将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库、并通过网络提供栓索浏览。(如作者和导师同意论文交流,请在下方签名;否则视为不同意。)作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后:一不限□4年口^一年□年半两年□作者签名导师签矣:^中曰期:祷日期:硕±研究生学位论文摘要I摘要随着我国经

4、济的飞速増长,国人的收入也显著提升,人均可支配收入也跟着大幅度提升,更多的人们把到风景区休闲娱乐作为首选休闲活动,于此同时,随着我国改革开一放的深入,越来越多的外国游客来到中国,定程度上也促使了我国风景区的发展,但在国际化的大背景下,我国风景区建筑也变得失去了特色。然而源远流长的中华文明,孕育出丰富灿烂的中国古典园林建筑文化。明清古典园林建筑作为中国悠久历史文化传一统的部分,充分体现了中华民族的智慧和技巧,反映了中国人对自然的认识与思考,一形成了套完整的理解欣赏方式和创造构筑程式。它用独特的视角、手段去审视、呈现不断变化、无化丰富的大千世界。如何将其运用到风景

5、区建筑设计中去,使其得到创新和发展正是本文目的所在。本文结合明清古典园林建筑的特点,运用建筑符号的相关理论,从符构学层面对古典园林建筑符号的姐构方式进行研究,从符义学层面对古典园林建筑符号的深层意义进巧阐述,从而挖掘其中特有的民族性格和传统精髓。再从符用学层面,W古典园林建筑符号在现代建筑中应用与发展的角度,对明清古典园林建筑符号进行更新与转译,同时通过对现今风景区建筑的发展趋势和功能需求,提出在创作风景区建筑时应遵循的原、、则,并论述在符构学符义学符用学这兰个不同的层面上的明清古典园林建筑符号应用方法,提出综合考虑,从多层面对风景区建筑思考如何创作设计。

6、本论文最后结合作者在迂宁本溪桓仁满族自治县如意岛度假村风景区实践中的设计方案,对论文中所提出的观点进斤验证。总之,本论文通过对明清古典园林建筑的特征的分析,探求风景区建筑在这个快速发展的时代下的创新和发展,使风景区建筑在研究创新方面上更具特色。关键词:明清古典园林珪筑诗号;风景区建筑;设计创作HI硕±硏究生学位论文AbstractAbst巧ctWiththeraiddevelomentofeconomi打ourcou打trnationaIincomeiso打therise.moreppyy,*peoplepief

7、ertogotosee打icsportstoenoamuseme打tfollowin化eremarkableimrovementjygp,,ofeoleslivinstandard.Moreandmoreforeignershavevisitedtochinasincechinasppgreformandoeninu.Tosomeex化ntitenablessce

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