略论文学要籍注释的特色与其学术意义

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1、...页眉《中国古代文学要籍导读》教学辅导(一)2003年10月24日 绪论略论文学要籍注释的特色及其学术意义第一节古籍注释的演进  我国对古籍的注释,有着悠久的历史,最早可以追溯到先秦时期,但古籍注释有较大规模的系统的发展,则是经书注释兴起以后的事。经,在我国古代文化中是以孔子为代表的儒家学派编著整理的书籍。它们在汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”之后,成为了国家法定的经典,获得了统治意识形态的权威地位。为了让人们理解、接受经典,也必须对之加以解释和疏通。于是,随着经书地位的确定,经注也就应运而生了。  注释始于经注,而随着社会

2、、特别是文化事业的发展,注释又扩展到了经书之外的领域,成为理解和阐释各类古籍的共同形式。非经书注释不仅数量多范围广,而且在注释体例上也较两汉有了明显的发展,义疏的注释方式就是在这个时期兴盛起来的。义疏或称讲疏,本是佛门讲经和玄学清谈的一种方式。其特点是以疏通文字、讲解义理为主,方式较为自由,内容也较为详细。疏解者既可以围绕本义讲解大义,也可以随意发挥自己的见解。在佛教和玄学的影响下,注释家也引入义疏的方式来解释儒家经典和其他古籍。义疏的方式对后世注释的发展影响很大。  注释之学历经西汉、魏晋南北朝的发展,不仅注释范围已从单纯

3、的经学注释扩大到经、史、子、集各类书籍,而且在注释体例和方式等方面都积累了不少成功的经验,因此在隋唐时期,注释之学没有什么突破性的创获。值得注意的有两点:第一是经注出现了《五经正义》。《五经正义》不仅是唐宋两朝明经取士法定的经文注解本,而且它的注释方式也成为后来古籍注释的一种定体——注疏体。第二,在经注之外,出现了几部对后世产生重要影响的注本。  宋元明时期的注释特点是,消除其今古文经学家的门户之见,我们依准皮锡瑞《经学历史》中把这一时期经学研究称为“变古”、“积衰”时代的论断,可以把这一时期的注释之学称之为“求变求新”的时

4、代,出现了一些不同前代的新特点。  清代在我国古代学术史上是一个盛极一时的时期,倡导以训诂考据为主的务实的学术研究,这是清代学者改变宋明理学的空疏、游谈无根的努力,是学术自身发展的必然,也是特定的社会环境促进的结果。考据的方法,在清代几乎所有的学科领域都有运用,但在各学科领域研究的成果及其对学科发展的推进,有相当的部分是通过古籍的整理和注释表现出来的。因此,随着清代考据学的兴盛,注释学也迅速发展。清人对古籍、古注的阐释和整理,大大张扬了汉代古文经学的“实事求是”的精神,治学态度之严谨,治学方法之细密,研究问题之深入,都是前所

5、未有的。第二节古籍注释的体式  所谓古籍,即通常是指在现代印刷技术引进前,我国用传统方式刊印的书籍,它的装帧方式不同于现代书籍,旧时称后者为“洋装书”,相对称前者为“线装书”。所谓旧注,主要指在民国以前的学者对古籍所作的注释,通常的形式是正文大字,注文小字双行,在正文每句、或每章之下。“双行小注”...研究...页眉几乎成了古籍注释的代名词。古籍注释是为了帮助读者读通古籍,揭示古籍的意义,它大体包括如下的内容:(一)、解释语言文字;(二)、考证和介绍作者的生平、思想、写作意图和书籍写作的历史背景;(三)、分析、评价和发挥作品

6、的思想意义;(四)、考证、说明和补充历史事实和名物典故;(五)、文艺作品的赏析和评价;(六)、各种资料的补辑和辨析。古籍的注释体式主要有如下的几种:  一、注疏  注疏体是经注的一种标准体式,也是古籍注释的一种常见的体式。作为经注,它兴起于唐而完成于宋。  《十三经注疏》中对经书的注释,除唐玄宗的《孝经》注以外,都是唐以前的人作的。这些注释名称不一,或叫“传”,或叫“笺”,或叫“解”,或叫“注”。后来统称为“注”。“疏”有“疏通”的意思。《十三经注疏》的疏,都是唐宋两代的学者对前人的注以及经文的进一步解说。名称也不一样。或叫

7、“正义”,或叫“义疏”,或叫“义赞”。后来统称为“疏”。  注疏体作为经注的形式,在清代有进一步完善,在中华书局近年来所辑的“清人十三经注疏”中的各书,便是其成果有代表性者。  二、补注  补注可以理解为注疏体之变形,在形式上它也是先录一前人的注释,继之以补注作者对前人注释的补充和发挥。不叫“注疏”,表明补注不一定完全执行疏解原文及注的功用,也不用遵守“疏不破注”,但在其对前人注释的补充和发挥之中,也有对原文的理解和阐释,以及对前人注的匡正和丰富。这十分有益于后世读者对原文的阅读。  三、集注  集注,顾名思义就是集众家之说

8、而为之注。据此,它应该包括两个方面的内容:一是集古今有关的注释,加以比较分析。二是在集前人注释的基础上作出自己的解释。  1.集而不注,即只罗众说,而不阐明自己的观点。这种集说,大都以保存旧说,以资比较异同为目的。2.古人征引已有之研究成果,无一定的格式,亦无一定之法规,较为随意,因此有一

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