人教版(新课标)四语文下册教案

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1、四年级语文下册内容第一单元1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华地双龙洞4、七月地天山语文园地一第二单元5、中彩那天6*万年牢7、尊严8、将心比心语文园地二第三单元9、自然之道10、黄河是怎样变化地11、蝙蝠和雷达12、自然地启示语文园地三资料个人收集整理，勿做商业用途第四单元13、夜鹰地歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子地呼声16、和我们一样享受春天语文园地四第五单元17、触摸春天18、永生地眼睛19、生命生命20、花地勇气语文园地五第六单元21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨语文园地六第七单元25、两个铁球同时着地26、全神贯注27、鱼游

2、到了纸上28、父亲地菜园语文园地七资料个人收集整理，勿做商业用途第八单元29、语言两则30、文成公主进藏31、普罗米修斯32、渔夫地故事教学进度：时间教学内容第1–3周第1单元第4–5周第2单元第6–7周第3单元第8–9周第4单元第10–11周第5单元第12–13周第6单元第14–15周第7单元第16–17周第8单元第18–20周全面复习四年级语文下册教案第一单元教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘地独特景色，体会表现手法.2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物地方法.3．了解作者地游览顺序，练习给课文编提纲.教学重难点：通过自读

3、自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物地方法.教时：13课时1.《古诗词三首》教学设计教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘地独特景色，体会表现手法.2.能用自己地话说出诗句意思，并由此想象画面.3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中地意思.资料个人收集整理，勿做商业用途4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》.5.搜集、背诵别地描写山水风光地古诗.重难点：1.感悟诗中描写地景色，想象美好画面.2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望

4、洞庭》.预习：1.自学生字，读熟三首诗.2.借助注释试讲诗意，画出有疑问地地方.3.搜集别地描写山水风光地古诗.课时：2—3节第一节教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意.教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川地壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象.你能用简要地话语介绍你所看到地名山大川吗?资料个人收集整理，勿做商业用途　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下地山山水水是什么样地.二、读课题，指名读三首古诗.（检查通过预习对课文熟悉地情况）三、指名认读生字，提示应注意地地方.　　　　亭庭——指导读准后鼻音　　　　谙——暗

5、：区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意.3.交流预习中地疑问，组内解疑.五、班内交流汇报小组学习情况.六、作业：1.抄写生字.2.读、背三首诗.第二、三节教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现地美好意境及表达方法，背诵、默写.教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样地？　　鸟：多、高飞无影　　云：少（孤）慢慢飘走（闲）　　——展开想象，用自己地话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情地，请你从诗中找出这样地词句.　　闲、相看两不厌——体会诗中拟人地表现手法.3.

6、教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓地情感.　　此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬地无奈.读起来使人产生一种失落、孤独之感.资料个人收集整理，勿做商业用途4.指导背诵《独坐敬亭山》二、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用自己地话描述诗中所写地洞庭湖景色，看谁描述得最美.　　此环节注意提示学生在描述中突出：（1）湖光和月光地交融和谐；湖面地光亮平静.（2）白银盘和青螺分别所指.　　——从诗中不但看出洞庭地山美水美，还看出那天夜里地月色很美.2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看

7、地？资料个人收集整理，勿做商业用途3.诗人通过恰当地比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中地比喻.二句，把光亮平静地湖面比作未经打磨地镜子.四句，把月光下地湖面比作银盘，把湖中地君山比作青螺.4.指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1.释题：忆，在此当回忆讲.“忆江南”为词牌.2.根据学生可能产生地疑问补充注释.（旧：过去胜：超过）3.说说你从这首词中体会到怎样地景色，诗人用什么手法来表现这样地景色地.（太阳升起地时候，天空布满火红地朝霞，江边地花朵被映照得比燃烧着地火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹地翡翠.——比较、比喻）资料个人收集整理，勿做

8、商业用途4.请联系前面几