利用导学案提高高中生英语自主学习能力的实证研究

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3、s’AutonomousLearningAbilityBasedontheGuided-learningPlaninSeniorHighSchool作者姓名：李婉学科、专业：学科教学（英语）研究方向：英语教学导师姓名：蔡殿梅2015年5月AnEmpiricalStudyonImprovingLearners’AutonomousLearningAbilityBasedontheGuided-learningPlaninSeniorHighSchoolLiWanAThesisSubmittedinPartialFulfi

4、llmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2015学位论文独创性声明。本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研巧成果论文中除特别加标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：孚输学位论文版权的使用授权书

5、本学位论文作者完全了解迂宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权／迂宁师范大学，可＞，可［＾将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。导若於端学位论文作者签名：东端ｙ指导教师签名；＾签名日期：年（月＞＾６日辽宁师范大学硕士学位论文摘要在中国，从上个世纪90年代开始

6、，自主学习已经引起了许多专家和学者们的关注。在2001年，教育部颁布《普通高中英语课程标准》，明确把“优化学生的学习方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力”作为教育目标，同时越来越多的专家和学者也大力支持和推崇自主学习。自主学习不仅能让学生在学习上取得进步，而且对他们的终身学习和发展也非常有意义。导学案是以人本主义学习理论、建构主义理论和最近发展区理论为指导，在学习过程中用来指导学生学习的学案。在运用导学案的过程中,学生可以通过独立思考和合作学习来解决问题。导学案反映了学生的主体地位和教师的主导作用，可以提高学生解

7、决问题的能力和自主学习的能力，这与高中英语课程标准的内容是一致的。综合以上两个方面，作者在盘锦市第二高级中学进行了实证研究，目的是证实导学案可以有效地提高学生的自主学习能力。为论证这个问题，作者从四个角度出发探究导学案是否能提高学生的学习兴趣、自主学习意识、学习策略以及是否能帮助学生在测验中取得好的成绩。作者挑选了两个平行班做对照试验研究：在实验班运用导学案的教学方法，在控制班运用传统的教学方法，实验周期为一个学期，采取调查问卷以及访谈等定性研究和前测后测的定量研究相结合的方式收集试验结果，并运用SPSS19.0软件对

8、数据进行分析。试验结果表明，实验班与对照班的后测成绩对比差异显著，应用导学案教学方法的实验班学生的英语成绩明显高于应用传统教学法的对照班学生的成绩,由此可以得出结论，导学案教学法比传统教学法更有利于提高高中生的英语水平。此外，通过调查问卷和访谈也可以表明导学案可以提高学生的学习兴趣、自主学习意识，可以培养学生的学习策略。从而证实了