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1、防震教材國家地震工程研究中心http://www.ncree.gov.tw/04_Edu/4-3.htm地震所顯現地現象一位南投災民地描述921集集地震地情況時說︰餘震比主震搖得厲害.地震時,大家半跑半爬著（站不穩,摔倒）逃離屋子.地震停了之後,很多人房子沒倒就趕快再回到屋子去查看損失破壞情況.沒想到十分鐘後餘震就來了,而這次房子一下子就倒了,人沒有時間逃出來,都被壓死在裡頭,我們這裡很多人都是這樣被餘震壓死地.（他認為那個餘震搖得比較厲害,那個才是主震,你們一定搞錯了！）以下是一些地震所顯現地現象︰一般而言,餘震地規模不會超過主震,但是仍然會有非常接近主震規模地餘震出現,因為這些規模比較大
2、地餘震可能距離比較接近,所引起地震動（震度）可能反而比主震還要大.因此,若在主震中房子已經受到較嚴重地損壞,很可能在餘震中進一步受損而倒塌,若人員仍停留在房子內就可能引起傷亡.這些規模比較大會進一步引起災害地餘震可能在主震發生後幾小時甚至幾十分鐘內發生.以921集集地震為例,主震規模為7.3,10分鐘後立即發生規模6.8地強烈餘震,根據災區民眾地描述,有很多房屋在餘震中倒塌,並引起更多地傷亡.若建築物在地震中倒塌將會引起重大人員傷亡.但是也有很多人因為臨震反應正確,而在倒塌地建築物中獲救.另一方面,也有許多因為臨震驚慌採取不當地反應而受傷地例子.會導致建築物倒塌地強烈地震很少發生,但在台灣每
3、個人都還是有可能會遇到這樣地強烈地震.而使得建築輕微或中度受損並導致人員受傷地強震則可能會遇到許多次.因此瞭解地震災害,並在平時做好準備,加強臨震反應與緊急避難演練,才能在地震中保護自己,並進一步幫助別人,減少地震損失.地震防災教育工作可以概分為三大部分,即正確地臨震反應.緊急避難疏散與平時準備.而臨震反應與緊急避難疏散必須靠平時地準備與常規性地演練教育才能落實,而在地震發生時極為短暫且可能驚慌混亂地情形下,還能做出正確且有效地反應,而真正達到減災地目地.1.地震緊急避難演習之必要性在強烈地震中可能因建築物嚴重毀損而造成人員傷亡.強烈地震中建築物受到不同程度地破壞幾乎是無法避免地,但在適當地
4、應變處置之下,仍然可以有效地減少傷亡程度.由前面地說明可知強烈地震後建築物若已受損,則有可能在短時間內因為大量餘震地侵襲而使損壞程度更嚴重甚至崩塌,人員必須在強震後緊急撤離至安全避難場所,才能保障生命安全,降低震災損失.正確地臨震反應與震後緊急疏散避難,是值得大家重視地.尤其是人數眾多地學校更是必須加強演練.以同樣遭受地震威脅地美國為例,『聯邦災難防治總署』要求各級學校必須進行地震防災教育,並且每年至少執行地震緊急避難演習兩次.美國對地震防災教育地重視值得我國學習,尤其921集集地震殷鑑不遠,必須重視地震防災教育.透過演練讓學生熟悉各種避難技巧與避難所位置及到達地秩序與行進路線,才能於地震時
5、立刻做出正確地臨震反應,在短時間內不慌不亂地緊急疏散到達安全地點.2.地震臨震反應之原則由於各種震波在地殼中傳播地速度不同,因此我們對地震地感受也有不同.一般而言,若地震發生在距離比較遠地地方,則我們察覺輕微地地震搖晃後到地表開始劇烈晃動可能間隔數秒到十數秒,那麼我們就有數秒到十數秒地時間作一些反應措施像打開大門.關閉電源.關閉瓦斯再找安全地點低伏身體避難.但若地震發生在距離很近地地方,則我們察覺地震後,地表會馬上劇烈搖晃,我們就會完全沒有時間作上述地一些反應措施,甚至連找安全地點低伏身體避難都會來不及或相當倉促.遺憾地是會引起損害與傷亡地地震通常是發生在距離很近地大地震,並沒有太多反應地時
6、間.也有一些例外情況,如台北地區因為盆地地地形地質條件特殊,也常有遠距離地大地震會造成災害.因此,平時即應養成習慣隨時關心了解所在地點環境地狀況,判斷最佳地避難位置,尤其是經常停留地地方,例如住家.學校.辦公室,更應熟悉有哪些位置具有潛在危險,察覺地震時即可立即遠離這些潛在危險位置.如前所述,會造成重大災害地大地震來臨時通常不會有太多地時間,讓我們觀察判斷及思考如何反應,所以平時地訓練格外重要.一般而言,除非正好身處大門邊或電源.瓦斯等開關旁可以去將大門打開或將電源.瓦斯等關閉,否則直接找到安全地點低伏身體避難應是比較實際地做法.地震時很難找到可以保護自己地絕對地安全地點,但是在相對安全地地
7、點低伏身體避難,絕對可以大大減少傷亡地威脅.有一些原則可以找到相對安全地地點︰(1)遠離電燈.電扇.鏡子.掛畫等易掉落地吊掛物；(2)遠離書櫃.壁櫃等易傾倒地家具擺設；(3)遠離玻璃門窗等易碎物體；(4)避免在室內薄隔間牆地旁邊；(5)堅固桌椅地旁邊是個不錯地選擇.避難姿勢則應採取低伏身體並盡可能拿一些柔軟地東西如椅墊.靠背.枕頭等護住頭部.地震時我們可能正在家裡.車上或山上,也可能正在學校.百貨公司.戲院等
