复方柴归方抗抑郁组分药效及机理研究

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1、．．ｒ．命大葦ＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２０１５届硕±学位论文复方柴巧方坑抑郁组分药效及机理妍究作者姓名陈磊指导教师秦雪梅教授田俊生副教授学科专业生药学研究方向中药药理与新药研发培养单位化学化工学晓学习年限２〇１２年９月至２０１５年７月Ｉ；ｉ｜山西大学２０１５届硕±学位论文复方柴归方抗抑郁组分药效及机理研究作者姓名陈磊指导教师秦雪梅教授田俊生副教授学科专业生药学硏究方向中药药理与新药研发培养单位化学化工学院学习年限２０１２年９月至２０巧年７月

2、二〇—五年六月，ＴｈｅｓｉｓｆｏｒＭａｓｔｅｒｓｄｅｒｅＣＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ２０１５ｇｊｙ，－ｒｅＩｎｖｅｓ村ａｔｉｏｎｏｎｔｈｅａｎｔｉｄｅｐｉｓｓｉｏｎｅｆｆｅｃｔａｎｄｇｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆＣｏｍｐｏｕｎｄＣｈａｉｕｉＦａｎｇｇＳｔｕｄｅｎｔＮａｍｅＬｅｉＣｈｅｎＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒＰｒｏｆ．ＸｕｅｍｅｉｉｎＱＡｓｓｏｃｉａｔｅＰｒｏｆ．ＪｕｎｓｈｅｎＴｉａｎｇＭａｊｏｒＰｈａｒｍａｃｏｇｎｏｓｙＳｐｅｃｉａｌｔｙＰｈａｒｍａｃｏｌｏｇｙａｎｄｄｅｖｅｌｏ

3、ｐｍｅｎｔｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｍｅ出ｃｉｎｅＤｅｐａｒｔｍｅｎｔＣｏｌｌｅｅｏｆＣｈｅｍｉｓｔｒａｎｄｇｙＣｈｅｍｉｃａｌＥｎｉｎｅｅｒｉｎｇｇ－ｔ１２．０９２０１５．０６ＲｅｓｅａｒｃｈＤｕｒａｉｏｎ２０Ｊｕｎｅ，２０１５目录缩略词中英文对照表Ｉ中文摘要ＩＩＡＢＳＴＲＡＣＴＩＶ一第章引言１１．１立题背景和意义１１．２课题研巧思路、技术路线图、研究内容和创新点１１．２．１课题研究思路、技术路线图、研究内容１１．２．２主要创新点３第二＊女献综述４

4、２．１抑郁症及其药理模型现状４２丄１抑郁症分类及临床诊断栋准４２丄２抑郁症病机及药理模型科学内涵５２．２抑郁症与神经内分泌激素水平关系８－２－．２．１抑郁症与下丘脑垂体肾上腺轴（ＨＰＡＡ）关联研巧９２－－．２．２抑郁症与下直脑垂体甲状腺轴（ＨＰＴＡ）关联研究９２－－０．２．３抑郁症与下丘脑垂体性腺轴（ＨＰＧＡ）关联研巧１２．３抗抑郁药物机理研巧现状及应用评价１１２．３．１抗抑郁西药机制研究及应用评价１１２．３．２抗抑郁天然药物及中药复方抗抑郁机制研巧及应用评价１２第三章复方柴旧方溶剂提取法抗抑郁组分筛

5、选及药效学评价１４３．１道遥散及其化裁方的处方筛选研究１４３丄１实验材料１４３丄２研巧方法１５３丄３结果与小结１６３．２复方柴归方提取工艺筛选研究１７３．２．１实验材料１８３．２．２研究方法１８３．２．３结果与小结１９３ＦＣＧＦ－）．３复方柴归方乙醇提取物乙酸己醋萃取物ＥＥ对ＣＵＭＳ大鼠行（Ｆ为学献２０３２０．３．１实验材料３．３．２研究方法２２３．３．３结果与分析２５３．４结论与讨论３０１－ＥＥ対ＣＵＭＳ大鼠血清Ｈ第四章卧ＣＧＦＮＭＲ代谢组学研究３１４．１实验材料

6、３１４丄１试剂与仪器３１４丄２样本采集３１４．２实验方法３１４３１．２．１样本的处理及测试１４３２．２．２ＨＮＭＲ图谱处理４３２．２．３统计学分析４３２．３结果与分析４１．３．１ＨＮＭＲ图谱的指认与分析３２１ＨＮＭ民４３４．３．２数据多元统计分析４．３．３各给药沮对血清中内源性代谢产物的影响３９４．４结论与讨论４０ＦＦＣＧＦ－ＥＥ对ＣＵＭＳ大鼠神经内分泌激素影响研究第五章４３５．１实验材料４３５丄１试剂与仪器４３５丄２样本采集４３５４４．２研究方法５．２．１Ｈ

7、ＰＡＡ相关激素的测定４４５４５．２．２ＨＰＴＡ相关激素的测定５．２．３ＨＰＧＡ相关激素的测定４５５．２．４统计学处理４５５４．３实验结果５５．３．１ＨＰＡＡ相关激素含量测定与分析４５５．３．２ＨＰＴＡ相关激素含量的测定与分析４７５．３ＨＰＧＡ中睾丽含量的测定与分析４８．３５．３．４代谢组学发现的差异代谢物和神经内分泌激素的相关分析４９５．４结论与讨论；５１第六章总结与展望５３６．１研究工作总结５３６５４．２全文结论６．３不足与展望５４６．４学习瓜得５５参考文献５

8、６攻读