幼师生数学素养现状的调查研究——以s学校为例

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1、中图分类号：Z420密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）幼师生数学素养现状的调查研究——以S学校为例InvestigationandResearchofPreschoolteachers'Mathematicsliteracy-TakeSschoolasanexample研究生姓名：薛璠指导教师：白玫副教授学科专业：教育管理研究方向：教育管理论文开题日期：2015年3月20日二〇一六年3月21日中图分类号：Z420密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）幼师生数学素养现状的调查研究——以S学校为例Investig

2、ationandResearchofPreschoolteachers'Mathematicsliteracy–TakeSschoolasanexample作者姓名：薛璠指导教师：白玫副教授学科专业：教育管理研究方向：教育管理论文开题日期：2015年3月20日I*AMm~~~&~~<~~~ti~·~~~~~~~~--~x~~~m»,£f£~YiPa

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5、问题的能力，进而培养学生科学、理性的态度。从这一角度分析可以看出，教师对幼儿教师的数学素养要求是比较高的。在2001年教育部就颁布了《幼儿园指导纲要》，，并在2016年3月，对纲要内容进行了增补。纲要中对幼儿教师应具备的素质进行明确细致的要求，其中对科学素养、数学素养做了详细规定。学术界对数学素养的研究一直以来都是热点问题，而对于幼师生数学素养的研究却比较少。本文采用文献法对数学素养的相关理论概念进行了界定，引用了国际标准的PISA测试题作为数学素养水平测试试题。而后对测试结果进行了分析，并对照幼师生职业素养要求进行了对比，最终提出提高幼师生数学素养的策略。本论文分五个部

6、分：第一部分文献综述，通过文献分析，论述了国内外数学素养相关研究成果，深刻剖析了数学素养的内涵与外延。第二部分现状调查，本次测试主要针对S学校三年级幼师学生以及在职幼儿教师进行。通过结果，对幼儿教师数学素养整体现状、幼儿教师数学知识素养现状、幼儿教师数学能力现状调查进行了分析。第三部分对比分析了幼儿教师专业标准与现状。第四部分提升幼儿教师数学素养的策略提出了三点建议：1、加快幼师学校数学教学改革；2、提高幼师生的数学学习兴趣；3、在教学过程中渗透数学思想。第五部分结论总结了幼师生数学素养的现状，概括了造成现状的原因，指出了提升幼师生数学素养的策略。关键词：幼师生数学素养幼

7、儿教师专业标准IIIAbstractIntheprocessofearlychildhooddevelopmentandlearningofmathematicsisveryimportant,childrenintheelementaryeducationstage.Notonlyisfigure,magnitude,geometryofthebasicconceptsofthechildrenofthechurch,butalsoneedtocultivatechildren'suseofmathematicalknowl