译林版初中英语教材词汇分析

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2、帮罗劈ｆ暂扇韻＇．畔＂乂；．户试這教冷家充＾。．濤曜，；議妓撃挪Ｔｈｅ乂ｎａｌｓｉｓｏｆＶｏｃａｂｕｌａｒｉｎ化ｅｙｙＴｅｘｔｂｏｏｋｓＥｎｌｉｓｈｂＹｉｌｉｎＰｒｅｓｓｇｙｂｙＣｈａｎＺｈｅｎｚｈｅｎｇＵｎｄｅｒｔｈｅＳｕｅｒｖｉｓｉｏｎｏｆｐＰｒｏ化ｓｓｏｒＭａＧｕａｎｇｈｕｉＳｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｍｅｎｔｏｆ化ｅＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓＦｏｒ化ｅＤ巧ｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＡｒｔｓＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｎＬａｎｕａｅｓａｎｄ

3、ＣｕｌｔｕｒｅｓｇｇｇＮａｎｉｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｊｇｙＭａ２０１６ｙＩ学位论文独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有．关材料？均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。＞．？学位论文作者签名；Ｈｉ曰期：办／式王义学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权

4、保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被査阅和借阅。（保密论文在解密后巧守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密巧：令斗巧密期Ｒ为０年。学位论文作者签名：柄襄指导教臟＾曰期；曰期：摘要词汇在英语学习中的作用不可替代。马广惠但００６）认为，词汇二语教学中扮演着非常重要的角色。学习者既可Ｗ从自然环境中习得词汇，也可Ｗ从课堂教学中学习词汇。然而在中国，大部分学习者

5、是在课堂学习英语的，教科书是一主要的语言输入来源。南京和江苏大部分城市刚刚投入使用套全新的初中英语教科书。目前为止还没有学者对这套教科书，尤其是书中的词汇，进行全面的研究。本研究从词汇量，，词汇频率词汇分布Ｈ个方面对教材词汇进行分析，具体研巧巧题如下：？（１）教科书中的词汇量、词汇频率化及词汇分布如何（２）教科书中课标词汇的词汇量、词汇频率Ｗ及词汇分布如何？一这套教科书名为《英语》，译林出版社出版。共有６册书，分别是韦上，走下，八上，八下，九上，九下。将戶斤旨教科书中的单词输入ｗｏｒｄ文档之后，这些单词会由ＲａｎｇｅＥＶＣ（英

6、语课标词汇）软件进行提取分析。这个软件由九个词表组成。ＲａｎｇｅＥＶＣ软件可Ｗ根据这九个词表区分教材中的小学、初中、高中和大学的词汇，并且分别列出每个单词的频率和分布。教材分析结果发现，总体来说，教材词汇量较多，词汇频率较低，分布较一２４５不均衡。（１）教材中共出现１个词，要比２０１１年英语课程标准列出的１４９５个词多出许多。其中１４个课标词汇没有出现。（２）４１％的初中词汇出现了屯次一至两次Ｕ上３４％，２５％出现了Ｈ到六次。關％的初中课标词汇出现及ｉ，只出现了一至两次了屯次及Ｗ上，２３％出现了云到六次，１８％出现了（３）４８％的初中词

7、汇一出现在至两个单元里，２９％出现在兰到六个单元里，２３％出现化４；：个及Ｗ上的单元里。３６％的初中课标词汇出现在屯个及Ｗ上的单元里，３５％出现在Ｈ到六个一至两个单元里单元里，２９％出现在。初中课标词汇的平均间隔值为１２．２，即１２个单元才会出现，初中课标词汇平均每隔。在教学中我们应该给与低频词、低分布词更多的关注。关键词：初中英语；；教材；词汇；频率分布ｉＡｂｓｔｒａｃｔＶｏｃａｂｕｌａｒｙｌａｙｓａｎｉｒｒｅｌａｃｅａｂｌｅｒｏｌｅｉｎＥｎｌｉｓｈｌｅａｒｎｉｎ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｔ