【部编版】三年级下《语文园地一》语文优质课教学设计

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1、部编版三年级下语文优质课教学设计语文园地一教学导航[教学目标]1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。4.积累古诗《忆江南》。[教学重难点]体会优美生动的语句，积累优美生动的句子；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。（板书）1.课件出示《燕子》课文片段，互相交流。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。（1）学生

2、用自己喜欢的方式反复朗读。（2）读了这句话你体会到什么？（小燕子飞行的轻盈。）（3）背诵积累。2.课件出示《荷花》课文片段，互相交流。1.阅读选段，完成练习。一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（写一写自己读后的体会。）10部编版三年级下语文优质课教学设计有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）学生用自己喜欢的方式反复朗读。（2）读了这句话你体会到什么？（我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。）（3）背诵积累。3.课件出示《昆虫备忘录》课文片段，互相交流。瓢虫款款地落下来了

3、，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（1）学生用自己喜欢的方式反复朗读。（2）读了这句话你体会到什么？（“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。）（3）背诵积累。4.教师小结：（1）“书读百遍，其义自见。”（板书）因此，遇到有没得语句，一定要反复品读，就会很自然的了解其表达的意思。（2）品读优美得句子应该在重点字词上下功夫，再品读句子的过程中，抓住重点词语，可以用去掉重点词语，调换重点词语的方法体会重点词语的表达效果。2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿

4、佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。　　这句话把荷叶比作碧绿的，突出了荷叶又又又的特点。词语的意思是一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。10部编版三年级下语文优质课教学设计（3）句子中的修辞给表达的效果增添了色彩，通过对修辞句子的品读，更加能够体会作者的用意和情感。5.互相探究交流本单元学习积累的优美生动的语句。（1）小组交流。（2）小组代表发言，全班交流。（3）教师评议并小结。①二三月的春日里，轻风

5、微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。（“轻风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千万条，写出了柔柳枝条的多。“柔”写出了柔柳的姿态。“都像赶集似的聚拢来”是把柔柳、花、草、叶等当做人来写。表现了春天的勃勃生机。）②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”（这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。）

6、……二、学习“识字加油站”。1.课件出示。yuánzhìlāo4.写出带有下面部首的字，并组词语。扌（）10部编版三年级下语文优质课教学设计援（救援）掷（投掷）捞（打捞）fùliáoluò缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）zīgongdài资（资产）贡（贡献）贷（贷款）2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组成的词语。3.小组同学互相交流，看看能发现什么。4.小组派代表发言，全班交流。5.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁解字义（板书）（1）提手旁的字和手或手上的动作有关,例如:拥、抱、推、拉、提、扎、打、扑、扔等。（2）绞丝旁的字大都和丝、编织、纺织

7、过程和结果，以及有关联的事物有关。例如：结、纤、纱、线、绣、绳、缆、纺、织等。（3）贝字旁的字一般都和钱币财富有关，因为古时以贝壳作货币。例如：财、贬、贩、货、贫、贪、购、账、贵、费、贱、赔、赏等。6.学以致用。（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。（2）小组派代表参与全班交流。（）（）讠（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）雨（）（）（）木（）（）（）10部编版三年级下语文优质课教学设计（3）师生评议，教师小结。①目字旁的字大都与眼睛相关。例如：睡、眼、睁、眨、睛、眠、盼、盯、眯、瞧、瞄、睫、瞬、瞌、眺、瞰、瞎、眶、睬等。②带有木字的字,大

8、都数都与树木、木材有关。例如：林、柑、桃、框、松、杆、株、梅、柱、桩、树、栏、棵