高职生主观就业障碍及其预测因子模型研究

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1、单位代码10635学号112013306000577硕士学位论文高职生主观就业障碍及其预测因子模型研究论文作者:殷铭泽指导教师:郭成学科专业:应用心理学研究方向:学校心理学提交论文日期:2016年03月20日论文答辩日期:2016年06月07日学位授予单位:西南大学中国•重庆2016年6月独创性声明学位论文题目:高职生主观就业障碍及其预测因子模型研究本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:签字日期:年月日学位论

2、文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书,本论文:□不保密,□保密期限至年月止)。学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月目录中文摘要..................................................IAbstract.....................

3、..........................III1研究背景及意义..........................................11.1研究背景...................................................11.2研究意义...................................................22文献综述................................................12.1主观就业障碍的含义...................................

4、......12.2主观就业障碍的结构和维度研究...............................22.3主观就业障碍的理论取向.....................................22.4主观就业障碍的实证研究.....................................32.5主观就业障碍的测量工具......................................82.6问题提出...................................................93研究设计......................

5、.........................113.1操作性定义................................................113.2研究目的..................................................113.3研究假设...................................................113.4研究思路...................................................114研究一:大学生主观就业障碍量表修订.................

6、.....154.1研究目的..................................................154.2研究方法..................................................154.3研究结果..................................................164.4小结......................................................205研究二:高职生主观就业障碍的特点........................215.1研究目的....

7、...............................................215.2研究方法...................................................215.3结果与分析.................................................215.4小结.................................

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