农村初中生心理压力状况调查报告

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1、农村初中生心理压力状况调查报告一、调查概况我于2011年2月份开始，对我中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初初中生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标   1、农村初初中生的学习心理现状   2、当前农村初初中生的学习心理特点   3、当前农村初初中生的学习心理成因及对策 (二)调查方法   1、问卷调查   学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的

2、四个方面。问卷调查在我校初中进行，共发问卷400份，回收有效问卷386份，接近理想的高效样本数。   2、座谈会及个案调查   整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。三、调查目的:初中生心理健康问题是教育界和全社会的热点,焦点。因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大初中生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从各方面调查来看,初中生心理健康的情况令人担忧。初中生心理健康的需要为广大教师提出一个时代的命题,

3、我们已经步入工作岗位的教师,更应该从实际的教学工作中就开始了解学生的心理问题,以便即时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养。本调查报告针对初中生心理健康的一些问题进行研究,试图探明心理健康教育存在的规律,以便为自己和其他的关注学生心理健康的教育者提供一些心理学研究依据。四、调查对象我学校部分初一、初二、初三年级学生五、调查人员6高俊英和我校部分教师六、调查结果调查结果如表1:表1我校部分学生人格倾向的比例a)       人格倾向百分比b)       学习焦虑12.6%c)       对人焦虑6.4%d)       孤独倾向12.8

4、%e)       自责倾向9.0%f)       过敏倾向1.1%g)       身体症状2.6%h)       恐怖倾向 0%i)       冲动倾向7.0%七、农村初中生心理压力的基本状况调查统计：1、90%的学生认为自己有心理压力，6%的学生认为自己没有心理压力，4%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。  首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试、成绩排名、学习方法。（1）当谈到考试时，

5、73%的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的紧张是有益和正常的生理反应，但过于紧张或害怕等情绪容易形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信心。其中后者大多数是成绩比较好的学生。（2）考试结束后，60%的学生认为最关心的是成绩，58%的学生认为最不想知道的是成绩排名。2%的学生认为无所谓。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，却畏惧成绩排名。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时也造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视

6、为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。6（3）是否掌握科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。[对策]：学习是学生的主要任务，因而十分重要。教师要经常教育学生明确学习目的、学习方向；要努力实现从应试教育到素质教育的转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活；要尽可能地减轻学生的课业负担；要"授人以渔"，寻找让学生迅速掌握知识、形成能力的途

7、径，传授学习方法和策略；帮助学生树立正确的考试观和分数观。其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：紧张的亲子关系和同伴关系。（1）父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距太大；父母平时对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，采取简单粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较。41%的学生认为这些容易造成父母与孩子之间的矛盾，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。（2）难以处理好同学关系也会给初中生带来心理压力。初中生内心有强烈的交友需要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，

8、或忌妒、歧视，或误解、猜疑等，为此深感烦恼。（3）相