英语组南京之行汇报

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1、观精彩课堂  赏名师风采青岛富源路小学张新伟鞠静孙洁非常感谢学校领导给我们提供了这次难得的学习机会，我们英语组一行三人赴南京参加了第14届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会，领略了全国小学英语界名师的教学风采。那一节节精彩纷呈、各有千秋的课，至今还在我的脑海中重复、演绎。有感动，更有感触。感动于一个个的精彩瞬间，更为教与评中的火花碰撞而心生感触。享受归家后宁静的教学生活，不禁又忆起这次南京之行。还是第一次观摩规模这么大的英语课堂教学活动，我们一次次地为这些名师们独具一格的教学魅力所震憾。满心承载的不仅是名师们所

2、演绎的课堂教学,更是一种教学艺术。带着这沉甸甸的收获，又带着一份不舍与期待，我们离开了绿树掩映的大学校园，离开了给我们丰收喜悦的艺术殿堂。感慨之余，此刻再一次细细品味名师们的课堂教学。一．睿智幽默，才华横溢的田湘军老师我想给田老师一个绰号“幽默大师”一点也不为过。他的课堂教学正如他本人所说，让学生一会云里，一会雾里，可就是这样的课堂教学更让学生用尽心思去揣摩田老师的教学，聆听并模仿节奏欢快的英文歌曲。而其中有很多是田老师自创的，可见其用心之深。(一)尽显艺术才华这是一节艺术感十足的英语课,我和他下面的学生一样，被

3、他那丰富的肢体语言,诙谐、幽默又流利的英语所感染。4全场上千人的会场不禁因他的这种风趣的教学风格而忘记去写听课记录，睁圆眼睛，张大嘴巴去欣赏这叹为观止的教学艺术。田老师的授课如行云流水一般，无论是挥毫泼墨还是引吭高歌，都让学生在收获知识、提高能力的同时，得到美的享受和艺术的熏陶。正如他的报告，快乐教,快乐学。田老师似乎在故意使课堂“混乱”，让学生在课堂中手脑口并用。田老师的在课堂教学中，就是勾引学生最香甜的诱饵，他用眼去“勾”，用手去勾,用说话语速不停变化的嘴去“勾”，总而言之，他是用心去“勾”了，并勾勒出了小学

4、英语课堂教学别具匠心的风格。(二)破常规教学模式      在欣赏田老师风趣幽默的课堂教学的同时，我关注着他每一个环节的导入。然而我却寻觅不出我们通常上课的那种教学模式。他的教学思路，绝非拘泥于本堂课的教学内容。我想在他的头脑中“excited”是最重要的。正如他所说未必开国大典的实录会使现代的孩子们“excited”，一根薯条就会使他们欢呼。正因为他知道“excited”的重要性，才演绎出了那一幕幕扣人心弦的“好戏”，使孩子们笑声不断，完全陶醉在这融洽的气氛中。   二,活力四射,魅力无穷的林丽老师抑扬顿挫、果

5、敢不留痕迹的口语表达，加上张扬奔放，活力四射的个性，可以说这个课堂组织者是满分。(一)取材原汁原味林老师这节课的材料是原汁原味的英文材料。课题是万圣节。在这节课里林老师不仅讲的是国外的一个节目,而且把它的起源、象征、4风俗都一一在课堂中呈现。可以说林老师着眼的不仅仅是英语教学，更是跨文化能力的培养。。(二)Chant匠心独具林老师课上的两首Chant涵盖了课文中的重、难点内容,而且韵律十足，极具感染力。节奏鲜明,琅琅上口的chant，培养了学生英语的语感。三,思维敏捷、运筹帷幄的主维山老师(一)教学用语熟练扎实在

6、主老师的课上让我感觉到的是说英语是如此的轻松，就如自己的母语一样运用自如。机敏、诙谐、风趣,仿佛让人置身于一个真正的英语语境中。不是因为学而学，而是在进行中西方食品文化的交流，了解彼此的食物，享受美味的乐趣。(二)教学环节严密紧凑在主老师的课上，每个人的思维都非常的敏捷。因为他的教学环节连接极其紧密，一环扣一环，所以你必须迅速地去理解、去消化并快速地进入下一个环节。如果你问，这样快速的课堂能让人消化吗？这就是主老师的魅力所在。因为接下来的每一个环节中都有让孩子们积极去寻找的答案。薯条、汉堡、饺子等许多中西方食品文

7、化的传递，都渐渐地滋润着孩子们的心田，这不仅仅是在学习英语，也是一种文化的交流。上述三位“大师”的课让我们为之折服,意犹未尽，而刘宝杰等几位名师的课同样使我感受到了小学英语教学的魅力。另外，4国家督学成尚荣教授的报告《教师的追求与专业成长》，为我们找到了一条通往教师专业成长之路；南京玄武区教研员，全国特级教师沈峰让我们对新修订的英语新课标有了更深刻的理解。南京之行，让我们欣赏到了小学英语课堂教学的奇皅,她如精美绝伦的艺术品，会珍藏在我们心中。而我们也将追随着她的足迹，不断前行，绽放出独具特色的一朵朵小小的教学艺术

8、之花。4