2019师出教育教师考试复习资料 (46)

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1、2019教师资格证考试复习资料45第四章写作能力一、写作常识（一）认识写作1.写作的含义写作是以语言文字为载体，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的精神劳动过程。简言之：将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。写作活动大致可分为“采集——构思——表述”三个阶段，具体又可分为采集、立意、选材、谋篇、起草、修改等几个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。2.写作的种类（1）文学创作：诗歌、散文、诗歌、戏剧——“作品”。（2）文章写作：记

2、叙文、说明文、议论文——“文章”。（3）文书拟制：办公文书、专业文书——“文书”（二）文章的构成要素1.主题——言之有理主题是作者在说明事物、阐述道理、反映生活时，通过全部文章内容所表现出来的基本思想或观点。文章的主题是衡量、评价文章质量高低、价值大小、好坏的重要尺度。文章都应该有明确的主题。当然，不同体裁的文章在表现主题的方法上不尽相同，或直接提出（如议论文），或曲折展示（如文学作品），但不论表现方法如何，主题思想都应该是明确的。师出网校文学作品——主题或主题思想；记叙类文章——为中心思想或中心内容；议论

3、说理类的文章——中心论点、观点、论题；应用类、新闻类文章——主要内容、主旨、中心内容，无法叫“思想”、“观点”。在普通文章中，主题是“灵魂”“统帅”；在应用文体中，主题是”核心“”主体“。主题的特点：客观性、单一性、明晰性（直白性）、时代性主题的要求：正确、集中、鲜明、深刻、新颖如何提炼和表现主题：（1）必须以正确思想为指导。（2）必须从材料出发。（3）必须注意反映时代精神。常见的表现主题方法是：（1）开门见山，开宗明义。即开篇就把主题直接扼要、明确而醒目地提示出来。（2）片言居要，点题显旨。即在文章的关键

4、处用一两句精彩、精辟的话，将全文精神点化出来。点题的形式，或在篇首，或在篇中，或在篇末，应以文而定。（3）一以贯之，依源扣题。（4）夹叙夹议，表露主旨。2.结构——言之有序结构是指文章内部的组织构造，是文章的框架、布局，脉络思路，是材料的载体，思想流动的路径。基本形式：开头（凤头）、中段（猪肚）和结尾（豹尾）三个部分。布局一篇文章，一般都要先考虑这三部分的构成方式、内容及结构技巧。“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”。而“寿星头、马蜂腰、水蛇尾”的文章为劣作。结构内容：主要包括三组环节（六个方面），即开头和结尾

5、、层次和段落、过渡和照应。开头和结尾。开头：一是揭示全篇内容，二是开门见山的点题。结尾：一是提纲挈领作结论，二是承上启下题点明，三是引经据典回味浓，四是发出号召激斗志。层次和段落。段落是构成文章的最小单位，具有“换行”另起的明显标志，是文章的思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字的停顿，也称“自然段”。层次着眼于思想内容的划分，段落着眼于文字表达的需要。二者之间的关系，有时是一致的，即一个段落就是一个层次；有时层次大于段落，一个层次由若干段落组成；有时段落大于层次，即一个段落之中包含了几个内

6、容有别的层次。议论文层次安排：纵贯式：按照引论（导论、绪论）、本论（正文）、结论三部分组织材料。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。并列式：文章论述的几个方面是平等的，同属于一个层面，可以不分主次先后。层进式：层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。总分式：论证的层次之间，是总说和分说的关系，先总的概括描述，然后再分条列举。（3）过渡和照应。过渡和照应是使文章气血贯通、脉胳分明的一个重要手段。过渡，是指上下文之间的衔接、转换。

7、论述问题“由总到分”或“由分到总”的转折处需要过渡；文章内容由一层意思转换为另一层意思的交接处，一般需要过渡；叙述与议论、顺叙与插叙等相转接的地方，也往往需要“过渡”。用关联词语或转折词语过渡：一般将过渡词语放在句子或段落的开头。常用的过渡词语有：由此可见、总之、因此、综上所述、总而言之、然而、可见、但是等。用句子过渡：即在需要过渡的层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的句子，即过渡句。常用“对于这个问题”、“我们认为”等等。用段落过渡：即在需要过渡的层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的段落。照应，是

8、指文章前后内容上的关照、呼应。文章前面说过的后面要有着落；后面准备提到的前面要有伏笔或暗示。前呼后应，文章的结构就显得紧凑，层次也就更为分明。照应的方式，一般有两种：开头与结尾照应，行文与标题照应。3.材料——言之有物材料是构成文章的基本要素之一。所谓材料，是作者为了写作的需要，从生活中摄取、搜集到的一系列事实现象和理论依据。简单地说，凡是用来表现主题的事物与观念都可称为材料。它不仅指用于具体文章中的材料，也指作