12北京亮起来了 教案教学设计

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1、12北京亮起来了教案教学设计12北京亮起来了教材分析：课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受

2、到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。教学目标：1．学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。教学重点：识字和有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课欣赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。说说你对北京有哪些印象。2．指名说。3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北

3、京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。2．分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗读课文。2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？

4、（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段：（1）指名读第1自然段。（2）老师指导朗读。（3）理解课文的意思。2．学习第2自然段：（1）自由读第2自然段。（2）放录像观看长安街、天安门、广场白天的景色。老师相机介绍。（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。（4）学生观看插图。理解课文所描写的样子。（5）出示“华灯高照、川流不息、光彩夺目”学生看图理解，多读几遍。（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。3．学习第3、4自然段：（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第3、4自然段。（2）有什么装点了北京夜

5、晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？（3）学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。（4）出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。（5）男女生分别谈第3、4自然段。4．学习第5自然段：（l）我们都知道北京是闻名世界的古都，那儿有许多的古迹。到了夜晚它们又会是什么样子呢？大家齐读第5自然段。（2）指名说。出示图。理解“银光闪闪”。（3）全班齐读。（五）感情朗读，总结全文1．全班有感情地朗读全文。2．想想北京的夜为什么会亮起来？（板书：祖国富强、美丽）第二课时（一）指读全文要求：读准字音。（二）出示生字词1．夜幕降临长安街

6、闪烁光彩夺目勾画喷泉王府井紫禁城一束灯光2．辉煌一幢幢繁华（三）认读生字，读准字音提醒：“闪”是翘舌音，“紫”是平舌音。（四）学习生字1．学生自学生字，想办法记住字形。临：右下边不是“四”或“日”。勾：半包围结构，里面是“厶”，可与“句”比较字形。“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。2．学生自由发言说说是怎么记忆这些字的，并提出难写的字。3．老师重点指导。临：左右结构，右下方不是“四”字。街：左中右结构。中间由两个“土”叠加而成。勾：要和“勺”字区分。4．指导学生书写，学生练习。幕：上下结构

7、。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。5．生字组词。（五）完成课后结2、3题板书设计10北京亮起来了辉煌祖国富强、美丽美丽随堂练习1．填字组词语。夜（）降（）（）（）辉煌焕然（）（）绚丽（）（）五（）十（）川流不（）2．填上合适的词。（）的橱窗（）的北京（）的广告（）的大街（）的霓虹灯（）的紫禁城（）的故宫（）的城墙（）的角楼（）的建筑3．说说下面两句话把什

8、么比作什么？（1）东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。把______比作_________。（2）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。把______比作________。资料提供者：liumin