《坐井观天》

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1、《坐井观天》第一课时课件教学目标：1、知识与技能：认识3个生字。会写8个字。能理解坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际等词语的意思。分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、过程与方法：抓住青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。读、议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。3、情感、态度、价值观：懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学流程：一、复习导入1、今天，成语王国的小精灵邀请我们去做客。(出示成语王国图片)2、(出示识字4中的成语)：还认得这些成语吗?叫叫它们的名字。指名读。3、看到小朋友能准确地

2、叫出它们的名字，成语们非常高兴。瞧，坐井观天给大家讲起了它的故事。二、看录像，了解故事内容1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么?2、播放录像。3、反馈。生答思考题，师板书。青蛙图　　　　　天　　　　小鸟图有不过井口那么大　多　　　　无边无际大小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧!三、初读课文1、自由找朋友读课文。2、指名接读课文。3、学生评议。四、看图学习第一自然段1、(出示图片)：师指着

3、图背第一段：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上井沿。(生写井沿)。2、井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么?(桌沿)。3、你还能说什么沿?(床沿、河沿一一)4、读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。(因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。)5、我们来读读看--小鸟飞来，落在井沿上。五、指导写字先让同学们看：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们说：它们都是左右结构，都是左窄右宽。写沿时，注意右上方与几不同;写际时，注意双耳旁是两笔完成的，耳朵要写得高而窄。指导还的笔顺规则，先写不，再写辶。再让学生

4、观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的读读抄抄巩固所认的字和所写的字。第二课时课前谈话1、击出歌曲：《井底的小青蛙》2、小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的?(我的井儿比天大)3、那么，你看到的天有多大呀?4、小青蛙为什么会这样说呢?一、揭题，提出学习要求1、揭题引思：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事--《坐井观天》。2、引出学法要求：今天这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。二、充分朗读，读中质疑1、自由读课文，等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。2、男女生代表赛读，评议。3、再读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有

5、哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题，有哪些不懂?估计：(1)、青蛙和小鸟在争论什么?(2)、无边无际什么意思?(3)、大话什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?(4)、青蛙为什么觉得天只有井口那么大?(5)、青蛙和小鸟谁说得对?(6)、青蛙和小鸟为什么都笑了?(7)、坐井观天是什么意思?......及时解答一些疑问。三、以疑引读，思后释疑1、带着问题再读课文。2.交流：你读懂了什么?(1)无边无际什么意思?找到句子读一读。还可以从小鸟的哪句话看出天无边无际，大得很啊。(我飞了一百多里。)指导用赞叹的语气读小鸟说，你弄错了(2)

6、大话什么意思?小鸟认为天很大很大，可青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话，联系生活实际想一想大话是什么意思。(3)青蛙和小鸟到底在争论什么?找出他们的对话，同桌分角色朗读对话。指名说它们在争论什么。指名读，把争论天有多大的句子读出来。(出示青蛙和小鸟争论的无声课件)评议。男生、女生分角色赛读。(4)青蛙和小鸟谁的看法对呢?(小鸟对)小鸟为什么会说对了呢?先读一读小鸟说的话，然后同桌讨论。指名说。师小结：小鸟飞的地方多，见识广。小鸟都见过什么啊?(出示多媒体课件：小鸟飞过森林、田野、雪山、草地、村庄、海洋、城市)小鸟飞过这么多的地方，还没见到天的边在哪儿。青蛙为什么又错了呢?(出示多媒体课件

7、：青蛙坐在井里及打出青蛙说的话--朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。)读青蛙说的这段话，联系图想一想，它的话错在哪。(井壁挡住了天，也挡住了青蛙的视线。)体验：把纸卷成筒形看天花板。再找找青蛙还错在哪?(自以为自己是对的，不相信别人)(5)小结。坐井观天什么意思?四、激发想象，拓展深化寓意1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢?2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙，看看它会说些什么?(指名上台表演)3、你想对青蛙说些什么吗?4、小结：