《找春天》教学设计 _1

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1、《找春天》教学设计活动目的：１、通过找春天的活动，培养一年级小朋友热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶美的情操。２、通过活动，培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。３、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中，从字、词、句着眼，听、想、说着手，在游戏中磁头一年级小朋友学习语言的直接兴趣。活动准备：１、春天景色的录象带（分录成五部分）。２、课前让学生观察春天的景色。３、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花，燕子等作品及剪刀、胶水等。４、培训春姑娘的扮演者若干名。活动时间：40分钟。活动过程：一、录像设问入境师：小朋友们，你们愿意和老师一起去参加一个活动吗？参加活动

2、之前，先请小朋友们看一段录像，希望认真听、仔细看，猜一猜是什么季节？１、放录像的第一部分（内容是：春天到了，大自然的各种景色）。２、学生回答第一部分录像结束时的问题：小朋友们，这是什么季节？（生答）３、脸姑娘引入活动。师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告诉你们，她是一拉姑娘，你们看，她来了（春姑娘翩翩起舞地出场）。春姑娘：小朋友们好，知道我是谁吗？（生答：春姑娘。）谁来说说我的样儿呢？（生答）师：春姑娘，老师正准备和小朋友们开展找春天的活动，你来得正好，能告诉小朋友们，春天在哪里吗？春姑娘：嗯，可以。小朋友

3、们，请看：（指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，希望你们在找春天时，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。（春姑娘退场）４、确定找的顺序。师：刚才春姑娘提醒了小朋友们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？（学生交流回答）师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始找春天的活动。（板书：找春天）二、找春天１、小河里找春天。（１）放录像的第二部分（内容是：冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来

4、游去）。师：小朋友们在小河里找到了什么？（生答）（２）学生画（画出自己在小河里找到什么）。同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现（鱼、鸭游动的姿态等）。师：请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小朋友边看边学春姑娘物表演。师：小朋友看他们画得好不好？（画后简评，画得好的得小红花。）（３）练习说话。师：请小朋友用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。（生交流）师：春江水暖鸭先知，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！这样的情景以前学过的一首诗就体现出来了，记得吗？（４）生背诵《鹅》。２、

5、河岸、田野上找春天。（１）放录像的第三部分（内容是：柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄）师：你们在河岸上、田野里找到了些什么？请几位小朋友上来画出来，其余小朋友两人一组把你找到的春天说出来。（２）学生画河岸景色。（３）练习说话（学生一边说，老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色）。３、山岗上找春天。师：放眼望去，那山岗上，红得像火，粉得像霞，白得像雪，好像一个美丽的大花园。走，我们去看看。（１）放录像的第四部分（内容是：山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放）。（２）学生剪纸（同时，老师在山岗上画树形）师：那山岗上，各种果树开满了

6、五颜六色的花儿，你们最熟悉、最喜爱的是哪些果树的花儿？（生答：桃花、梨花、苹果花等。）我知道，昨天的美术课你们就画了这几种花，请你们把这些花儿剪下来，看谁剪得又快又好，优胜者得小红花。（３）学生贴花（分别贴在教师画的各种树形上）。师：啊，这么多美丽的花儿天在了山岗的树上，我们用树字来说词比赛。第一步：同桌的两个小朋友先赛，看谁说得多，说得好；第二步：两个大组各推举一处说得好的小朋友决赛，在30秒钟内，说得多，说得好的小朋友得小红花。（找计时、计数的两个裁判，开始比赛）（４）练习说话。（注意：重点引导学生由字到词，由词到句，再逐层深入，由少到多地说话。）例

7、：花桃花桃花开了粉红色的桃花开了春天到了，粉红色的桃花开了春天到了，粉红色的桃花开了，多么美丽啊４、天空中找春天。师：那山岗好似花园，各种花儿竞相开放，像在比美一样，春天把山岗打扮得多漂亮啊！抬头望望那蓝蓝的天空，你能找到春天吗？（生答：燕子从南方回来了）学生剪燕子，再贴在黑板上。师：燕子从南方回来了，春到到了，我们一起跟着音乐表演背诵学过的描写春天美丽景色的课文《春风吹》。５、配乐表演背诵《春风吹》三、总结。１、看图说话。师：今天，我们找到了春天，小朋友边找又边动手描绘了这幅春景图，当然，我们还可以在其他很多的地方找到春天。现在，春天的美景就展现在眼前

8、，请小朋友用自己的话，按一定的顺序把美丽的春天描述出来。（学生交流回答）２、小结