人教版一年级语文下册教案：《两只小狮子》

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1、人教版一年级语文下册教案：《两只小狮子》本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。一、学习目标1.认识狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。二、教学建议(一)识字写字识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。1.学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。2.教师范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的狮，韵母是后鼻音的整、洋、将、应。3.鼓励学生探究识记生字的方法。下列识记生字的方法供参考

2、。换偏旁法：咬、洋。编歌法：吞：一口吞下天。(或口上有个天)组合法：狮、苦、靠、扑。4.本课六个要求写的字，比较难写好，建议教师指导学生注意以下几点。(1)练字第六笔是横折钩，不要少了横。(2)习字中横折钩的折笔不能太向左斜。(3)苦字中间一横要长。(4)写学字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的子留下空间，子字的横不能写得太靠下。(5)非字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，非字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。(6)常字的上半部分比学字的上半部分写得还要靠上，给下面的口和巾留下余地。提醒学生注意，和的笔顺不一样。(二)朗读感悟本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的

3、童话故事。要通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。1.设疑，激发阅读兴趣。狮子被人们称为林中之王，你知道他有哪些本领吗?为什么他的本领那么大?请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。2.初读，感知课文内容。(1)学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。遇到读不好的地方可以向同学或老师请教。(2)检查学生朗读课文的情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读，朗读接力，小组齐读，赛读，等等。(3)你知道狮子为什么能成为林中之王吗?说给大家听3.再读，感悟课文内容。(1)观察课文插图，了解图画内容。先后观察图一和图二，说说两只小狮子分别在干什么。(2)找出文中描写

4、懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄明白这两段话的意思。(3)观察画面上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话。学生练习朗读。(4)朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说自己喜欢哪只小狮子，为什么。(5)朗读课文第二至六自然段，读出对两只小狮子的不同感情。(6)朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来。观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。(7)看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度。你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗?(8)从课文中选出自己喜欢的内容，与同学合作朗读课文。4.表演读，深化对课文的感悟。学生戴头饰分角色朗读课文，表

5、演课文内容。(三)实践活动1.读读说说。学生先练读题目中的几个短语，然后仿照例子说短语。为了降低难度，可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的短语。2.以懒狮子的变化为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。教学设计举例第一课时(一)导言引入，读题识字1.导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。(板书课题)2.齐读课题，注意读准狮。提示：shī是整体认读音节，读翘舌音。怎样记住这个字?(

6、反犬旁加上老师的师字)(二)初读课文1.学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。2.教师范读或听录音朗读全文。3.学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。(三)细读课文第二自然段，感知内容，认识生字指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。(1)指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。根据需要提醒学生注意：整是翘舌音、后鼻韵母;懒、练的声母是边音l洋是后鼻音。(2)学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。如，整的下面是正，把正换成第三声就是整的读音;滚，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。(3)练习用这些生字组词。(4)再朗读这个自然

7、段，要求看清字形，读准字音。(5)指导学生写本自然段中的五个字。①教师边示范边提醒学生注意：练的右边不是东习的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。②学生在书上描红、临写。(6)学生提出不懂的问题。相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦?(整天，滚、扑、撕、咬)第二课时(一)复习检查检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。(二)看图朗读1.投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。2.指名读第三至七自然