溧水区2014—2015学年度第二学期第二次调研测试

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1、溧水区2014—2015学年度第二学期第二次调研测试溧水区20142015学年度第二学期第二次调研测试九年级语文注意事项：1．本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。一（27分）1.用诗文原句填空。（10分）（1）荷笠带斜阳，▲。（刘长卿《送灵澈上人》）（2）了却君王天下事，▲。（辛弃疾《破阵子》）（3）小荷才露尖尖角，▲。（杨万里《小池》）（4）▲，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（5）▲，再而衰，三而竭。（《左传》《曹刿论战》）（6）▲，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（7）《爱莲说》中的▲，▲这句

2、话，与我们常说的近朱者赤，近墨者黑表达的意思恰好相反，表现了周敦颐这位封建士大夫对洁身自爱高尚人格的追求与坚守，在价值多元的当今社会，依然耐人寻味，发人深省。（8）当我们每每读到《行路难》中的诗句▲，▲时候，内心总能体会到伟大诗人李白乐观豪迈的人生气概，仿佛我们自己也增添了克服困难的勇气、坚定了实现理想的信念、强烈了大展宏图的渴望。2.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）并行不悖（▲）慰藉（▲）冰雪róng（▲）化敷yǎn（▲）3.在米字格中用正楷字或行楷字抄写韶华虽青涩，逐梦正当时这句临别赠言。（3分）4.对下面两幅书法作品的赏析，叙述不正确的一项是（▲）（

3、2分）A．颜真卿行书粗重凝涩，有力大气沉之势；王羲之行书遒劲稳健，又不乏娟秀精巧。B．颜真卿作品有许多飞白笔画，隐含悲愤；王羲之作品各种笔画尽显神采，乃即兴之作。C．颜字结构有简化倾向，很多字雄浑饱满；王字的结构体式变化多端，个个别具情态。D．颜真卿作品章法上布局天然，率性而为；王羲之作品章法上则严整规矩，追求工巧。⑴颜真卿《祭侄文稿》⑵王羲之《兰亭集序》5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（▲）（2分）A.国学经典蕴含着丰富的知识与深刻的哲理，细嚼慢咽，才能逐步领悟。一遍不行，再来一遍；每次重读，都有新得。如此读书，才会受益无穷。B．无论是嫦娥探测器还是玉兔月球车，都是颇

4、有诗意的名称，既体现出中华民族传统文化的意味，又契合了我国和平利用太空的意愿。C．幽默是智慧的火花。有的话不能直接说，又憋不住，于是就想办法找个空子，羞羞答答地说出来。智慧的火花就是这样产生出来的。D．央视专题晚会上出现了不少包括安与骑兵、《中国好声音》学员等在内的草根明星，戏曲、武术等百姓喜闻乐见的元素也都出现在了舞台上。6.阅读名著选段，回答问题。（6分）【甲】达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们

5、对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。【乙】武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松

6、尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。（1）根据【甲】【乙】两段所写事件和人物特点，完成下面的对联。（1分）上联：保尔乐观豁达抗病魔下联：▲（2）【甲】段中说保尔选择了一条道路，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？（2分）▲（3）《水

7、浒传》在各国的译名非常有趣：美国的译名是《四海之内皆兄弟》，德国的译名是《强盗与士兵》，法国的译名是《中国的勇士们》，英国的译名是《沼泽里的歹徒》。你认为哪国的译名比较好？请结合武松的其他事迹说明理由。（3分）▲二（39分）（一）阅读下面古诗文，完成7-11题。（14分）【古诗阅读】舟行青溪道中入歙①宋•方回蕨拳②欲动苕③抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。【注】①方回：元朝诗论家。今安徽歙（shè）县人。诗题入歙即指进入诗人家乡歙县。②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，