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时间:2019-03-22
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1、识字3-精彩教案教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于识字3-精彩教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一.教材分析:本课属于看图会意识字,文中共有十幅插图,前六幅揭示了毛.灶.尖.歪.尾.看的构字特点,要求认识的新偏旁火字旁和,只识不写的字铅.腿。二.学习目标:1.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。2.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义识字,激发学生学习识字的兴趣。3.能正确流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。三.教学重点.难点:识字与写字。四.教具准备:图片.卡片若干
2、。五.课时安排:2课时第一课时教学要求:认识6个字,学会2个生字,读准儿歌。教学设计:一.谈话导入1.小朋友们,你们喜爱画画吗?你们爱画些什么?2.有一个小朋友叫宁宁,他跟你们一样,也特别喜爱画画。今天,我特意带来了他画的四幅画,想欣赏吗?二.欣赏四幅画,学习尖和歪1.出示四幅画,说出画中的错误。2.学习尖(1)问:这个字谁会读?你知道哪些东西是尖的吗?(2)出示实物,这个东西也是尖的,你们看它的上面小小的,下面大大的,那么小和大合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字,一下子就记住了。呀!我们在不知不觉中又学会了一种识字方法,你能用这种方法来学习歪吗
3、?3.学习歪字三.学儿歌1.宁宁可真是个粗心的小画家,正如这首儿歌中所说的。2.出示儿歌,师范读。3.生自由读。4.指名读,集体评议。(要求:读通课文,读准字音。)5.读了儿歌,你知道了些什么?6.你能把他的粗心读出来吗?四.修改画,口语交际训练1.你们能帮宁宁把画修改正确吗?(指名四位学生上来修改画)2.口语交际训练(1)首先,我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想,如果宁宁就在你的身边,你一定有许多话想对他说,那就把你的同桌想象成宁宁,有什么话就对他说说吧!(2)指名表演五.学习灶.尾,拓展延伸1.刚才我们在学习尖.和歪的时候,根据字的意思来记,
4、记得又快又好。现在,你能用这种方法来学习灶和尾吗?2.学生自学。3.其实,像这一类的字还有很多很多,如:笔.看.从。4.指名说说记忆方法。5.如果你们有兴趣,课后也可以去找一找这一类字,并写下来或画下来,下一堂课我们一起交流,/soft/好吗?六.指导写字1.出示生字,指名说说书写注意点。2.师示范,生观察书空。3.生描红,师巡视指导。4.评价.反馈。第二课时教学要求交流学生收集的字,指导写字教学过程:一.交流学生收集的字1.小组内交流。2.指名汇报,全班交流。3.师小结。二.指导写字1.出示生字,指明说说书写注意点。2.师示范,生观察书空。3.生描红
5、,师巡视指导。4.评价.反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生,指出存在问题,并进行矫正训练。三.作业设计1.宁宁成为一个细心的小画家了,请你当一回小诗人,来写写这位细心的小画家。/sjbwz/宁宁是个小画家,彩色铅笔一大把。画个炉灶(),画张桌子(),画只鸭子(),画匹大马()。你看看,可是个()小画家?2.照样子,填上合适的词。一(位)画家一()门一()铅笔一()歌一()大马一()嘴巴一()桌子一()椅子3.朗读儿歌。教后小记内容概括:这篇介绍了关于识字3,识字3-精彩教案教学设计,希望对你有帮助!
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