岁婴幼儿教养方案

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1、上海市教育委员会文件沪教委基〔2008〕33号上海市教育委员会关于印发《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》的通知各区县教育局、托幼办,浦东新区社会发展局:为了进一步推进本市0-3岁婴幼儿早期教养工作,提高早期教养指导工作的质量,特修订《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》。现印发给你们。本方案自印发之日起施行,2003年印发的《上海市0-3岁婴幼儿教养方案(试行)》同时废止。附件:上海市0—3岁婴幼儿教养方案上海市教育委员会二○○八年四月二十九日主题词:教育学前教育方案通知抄送:教育部基教司、市卫生局、市人口计划生育委员会、中福会、市总工会、市妇联、市农场局、华

2、东师范大学、上海师范大学、行建职业技术学院、市教科院、市教委教研室。上海市教育委员会办公室2008年5月8日印发(共印70份)—19—附件:上海市0-3岁婴幼儿教养方案为进一步推进本市学前教育事业的发展,实现0-6岁儿童教育整体化、系统化、科学化,提高学前教育机构的3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平,特制订《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》。本方案是本市托幼园所实施3岁前教养工作的指南,也为家庭教养提供参考。一、教养理念1.关爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主、关爱儿童、赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境,在宽松

3、的氛围中,让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿,使他们积极主动、健康愉快地发展。2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时,应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保,自然渗透,教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中,要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。

4、4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异,提倡更多地实施个别化的教育,使保教工作以自然差异为基础。同时,要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期,必须密切关注,把握机会。要提供适宜刺激,诱发多种经验,充分利用日常生活与游戏中的学习情景,开启潜能,推进发展。—19—二、教养内容与要求(一)新生儿1.提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新,温度适宜,光线柔和,洁净温馨。2.按需哺乳。面带微笑注视新生儿,经常对新生儿进行肌肤抚触,与其交谈。3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布,保持其皮肤清洁

5、和干燥。细心看护,经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。4.提供适量的视听刺激,让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声,常看会动的玩具和人脸等,适宜距离为15—30厘米。(二)1-3个月1、顺应婴幼儿的生理节律,逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠,让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具,帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流,引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快,培

6、育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声,给予积极回应,满足婴幼儿不同需要。(三)4-6个月1.保证婴幼儿充足的睡眠时间,逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。2.按月龄逐步添加辅助食品,逐渐形成定时喂哺的规律。3.帮助婴幼儿学习翻身和靠坐,练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4.提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。5.帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音,呼其名字时会—19—转向发声的方向,用“咿呀”声与人交流。6.引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7.在盥洗中,引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥

7、。(四)7-12个月1.逐步形成婴幼儿定时睡眠(白天3-2次,一昼夜15-13小时)的习惯。2.逐渐提供各类适宜的食物,让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品,尝试用杯喝水、用勺喂食。3.鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便,对大小便的语音信号有反应,帮助其形成一定的排便规律。4.让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走,以及捏拿小物件,两手配合倒物等动作。5.用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应(如指认五官等)。6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。(五)13-18个月1.停用奶瓶吸吮,

8、提供杯子让婴幼儿喝水(奶),顺利度过离乳期。2.帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜

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