黄墩镇中心小学读写绘方案

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1、黄墩镇中心小学1-2年级开设“读写绘”活动实施方案为深入推进新教育实验，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，自2015年新学年开始（秋季开学），在我校1-2年级开设“读写绘”课程。特制定本实施方案。一、指导思想儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得道德情操教育。有计划、有研究、有创造性地开设“读写绘”课程，就是以培养儿童的“阅读、情感、思维、表达”四种基本能力为

2、重点，丰富儿童当下生活，促进儿童健康快乐成长。二、总体目标基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。自本学年开始我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。１.根据绘本-5-适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。２

3、.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。３.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 三、绘本选择儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗·亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴： １.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。２.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。３.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、包罗

4、万象的生命。４.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。５.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性——人类心情的书。６.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。基于以上，本校安排读写绘课程如下：-5-一年级绘本教学进度安排表1《小阿力的大学校》2《我永远爱你》3《大卫，不可以》4《好饿好饿的毛毛虫》5《阿罗有支彩色笔》6《我爸爸》7《我妈妈》8《亲爱的小鱼》9《朱家故事》10《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》11《彼得的椅子》12《小威向前冲》13《这是谁的蛋》14《蚯蚓的日记》15《动物绝对不应该穿衣服》16《跳舞》备注：教学内容可能会根据当时的实际情况

5、进行修改。 二年级绘本教学进度安排表1《小蓝和小黄》2《花婆婆》3《大猩猩》4《彩虹色的花》5《你真好》-5-6《我的幸运一天》7《布雷格的龙卷风》8《今天运气怎么这么好》9《鸭子骑车记》10《一只孤独的鸭子》11《我绝对绝对不吃番茄》12《我的奶奶真麻烦》13《祝你生日快乐》14《小房子》15《嚓，嘭》16《我想有颗星星》 备注：教学内容可能会根据当时的实际情况进行修改。  四、课程实施每个实验班每周开设一节“读写绘”课程。具体课程开设参照上述绘本教学进度安排表进行，，确保每周一节课时（40分钟）。 五、措施保障（一）黄墩镇中心小学“读写绘”工作室。组长：张克路副组

6、长：秦培华刘相京田光师成员：田姝红赵悦牟淑霞王静滕春（二）定期举行评先树优和优质课展示活动。我校将举行“读写绘”优质课展评活动，对各班推选出来的“读写绘”优质课进行集中展评，组织相关-5-语文老师观摩。同时，还将举行小学生“读写绘”作品评选活动。（三）鼓励创新，大胆探索。教学实际中，鼓励老师在教学形式、活动载体、成果展示、家校合作等方面大胆创新，要发挥先进典型的示范带动作用，定期组织镇域教学研讨活动，促进“读写绘”课程的有效实施。（四）加大督查指导。我校重点督导检查课时安排、教研活动、PPT制作、学生写绘以及成果展示等过程材料，发现问题，及时帮助改进；对思想不重视，态

7、度不认真的要进行批评。同时，注意发现好的典型，做好宣传推介工作。-5-