泉州市丰泽区中学

《泉州市丰泽区中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、泉州市丰泽区中学考试情况分析表学校名称：泉州九中2011--2012学年上学期年段班级高三(3)考试时间2011年12月24日考试类别期末统考任课教师肖秀锦成绩公分分数满分15014013913012912011911010910099908980797069605950494039302920191090人数1232101012全班人数到考人数全班总分平均分数优良率（80分以上）及格率（60分以上）差劣率（30分以下）和上次对比提高下降55553371.561.31.8%63.7%2.1%人％人％题号题分全对人

2、数全错人数平均得分难度错误的类型及原因一4230260.51、微观粒子与反应之间的关系。2、热化学方程式的书写思考不周。3、物质的性质之间的关系混乱。4、原电池和电解池的区别理解不透。5、化学与生活的关系混乱。23181080.6反应速率的计算较好，文字表述不到位，电极反应式的书写非常薄弱。原电池和电解池的学习理解不透，导致失分较多。24150060.5元素化合物知识的遗忘，离子方程式书写的不规范，化学知识在工业生产中的应用，学生非常薄弱。25130070.6离子推断，学生审题不认真或是知识模糊。文字表述不到位，实验探究能力还有待加强。3012

3、0050.5考查学生元素推断和元素及其化合物的知识，在元素的推断中，学生答得较好。但是利用信息设计实验装置中，表现出学生知识运用的能力弱，实验探究能力有待加强。考卷分析试卷分析：难度系数0.6左右，预估成绩：1、3班及格人数为20人左右，80分以上的人数为5人左右；2、4班及格人数：7人左右，70分以上的人数为2人左右。该试卷知识覆盖面广，考查学生化学反应原理知识点和元素及其化合物的综合利用。考查学生对这些知识的正确复述、再现、辩认的能力；通过对图形、图表的观察，获取有关感性知识和印象，并进行初步加工、吸收，有序存储的能力以及从试题提供的信息中

4、，准确提供内容，运用相关知识解决问题的能力。成绩分析：1、3班学生模块知识的复述、再现、辩认能力较好：如选择题：、6、7、8、11、；非选择题考题：23、24。对计算能力、获取知识以及对信息的运用能力较弱，如：选择题：12；非选择题，25、。2、4班的大部分学生对模块知识的再现、辩认能力较弱，试卷的基础题答题情况不好，失分多，导致成绩不理想。总体成绩与预估成绩相差不大，但低分人数偏多。存在问题：1、1、3班学生中有个别学生学习习惯不好，基础较差，对化学有厌学情绪。2、4班学生学习积极性不高，对作业、练习的完成情况不理想，有应付的迹象。2、学生在

5、答题时，审题不认真，对题目中的限制没有阅读清楚，有紧张感。3、学生的知识运用能力，信息的获取能力较弱。4、化学用语薄弱。应对措施：1、1、3班的学生要进行个别辅导，分层次布置作业，对不同层次的学生要求不同。2、4班学生要注意引导，习题量可少，并且以基础题为主。2、在平时的教学、练习的讲评中要注意分析题目考查的能力，并引导学生如何突破，以及运用知识。下阶段工作安排：1、下学期引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点2、在每次考查知识同时要注重学生知识的应用能力，以及获取信息解题的能力的考查和训练。3、对化学用语要长抓不懈，这

6、是每一届学生的难点。4、试卷一定要分层次，尤其是练习卷。教研（备课）组长意见泉州市丰泽区教育局印制