孩子小学阶段最需要养成的四种习惯_育儿理论经验_幼儿

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1、1、小孩子最需要养成的四种习惯：一、长时间集中注意力的习惯；二、吋间观念；三、管理自己物品的习惯；四、独立做作业的习惯2、靠老人带，怎么培养孩子独立做作业？3、做作业速度和质量哪个更重要？4、陪读吋间要有多长？怎么做？5、训练专注力的关键是什么？6、班主任的建议你为什么要听？7、孩子的自我管理能力我当了近20年的班主任，好班也带过，普通班也带过，光是一到五年级的大轮班就带过3轮，看着孩子们从一年级懵懵懂懂地进来，到五年级学习能力基本成型，有一点很深的感受—一一个孩子有没有在小学低年段培养起良好的学习习惯，对于以后的学习真的是至关重要的。1

2、、孩子最需要养成的四种习惯学习习惯有很多，对于低年级学生来说，当务之急最需要养成以下四种习惯：长时间集中注意力的习惯以一年级为例，这个年龄段孩子的注意力集中只能是20-30分钟左右，所以小学每堂课是35分钟，这是根据孩子年龄特点来的。但是如果孩子经过一定训练，集屮注意力的时间会拉得很长。注意力对听课的内容和效率有极大影响，培养专注力的方式有很多，但我想着重说说"做规矩〃的问题，因为随着近年来国际教育理念的传播，不少家长会忽略"规矩〃的重要性。我曾经带过一个班，班上有两个男孩子，他们读的幼儿园是国际教育模式的幼儿园，非常注重培养孩子的创新力

3、，鼓励天性发展，这很好，但有个问题是，完全没有给孩子做过“规矩一年级上课时，整个人坐没坐相，一堂课不停地动，手上不停地玩笔，东张西望，一节课下來基本什么都没听进去。我说的“规矩〃不是要让孩子一动不动，一动不动是违反天性的，但既然上课，就要有一个基本规范的坐姿，不能葛优瘫或者一刻不停地动，这样是没有办法进入积极专注听课的状态的。至于转笔，可能有些家长觉得无关紧要，但对于小孩子来说，如果一节课一刻不停地在转笔玩笔的话，这些小动作一定是会分散专注力的。我们把孩子的问题反馈给家长，希望家长在家一起呪合给孩子建立起良好的行为规范，进而培养专注力。其

4、中一位男生的妈妈觉得这是体制内教育对孩子天性的压抑，不能接受，所以很明确地说不需要，以后会把孩子送出国。我就告诉她，国外也碍要孩子集屮注意力，不要认为国外教育有多宽松,没有好的专注力和一定的行为规范，到哪里学习都不会有好的成效。培养专注力的方法网上有很多，很多都是有用的，但是请记住一点一一任何好习惯的建立都是需要吋I'可的，你今天给孩子试了一个培养专注力的方法，不要指望马上就能收到效果，也可能头几天效果不错，后面好像不明显了，这时候不要急着换方法，一种方法要让孩子起码坚持28天，才有可能培养一个好习惯。吋间观念孩子要知道在规定的时间该干什

5、么，这段时间该干什么就干什么。每年新生进来，我们都会发现，很多孩子作息是紊乱的，而且家长也不注意。不客气地说一句，很多家长自己的作息都是紊乱的，连带着孩子的作息也长时间紊乱，孩子自己也不知道在什么吋I'可该干什么，怎么可能培养良好的吋间观念？时间观念的培养，应该是从幼儿园就开始建立的。幼儿园放学回来，第一事情要干嘛、第二件事情要干嘛……养成习惯，绝对和小学一年级接轨。那对于已经进入小学的小朋友来说，家长要帮助他建立每天放学后比较固定的作息习惯一一比如，放学冋家第一件事是洗手，第二件事是吃水果点心，第三件事就是老老实实独立做作业，第四件事是

6、做完作业玩一会儿或者吃晚饭，等等。请注意，所谓的时间观念，是对家长说的，小朋友不知道什么叫时间观念，他是形象思维,你要让他有时I'可观念，就要把要求具体化，排好时I'可表，让他按要求去做。什么都要具体化的要求和任务，她就知道什么时间要做什么，不该做什么。耍让小朋友知道,每段时间该干嘛，为什么要这么做。我曾经教过一个非常优秀的孩子，一进来就发现他的时间观念非常强。下课的吋候，他和小朋友都玩游戏满头大汗，但是上课2分钟预备铃一响，他马上坐正到椅子上，迅速摆齐文具,端端正正，进入上课状态。我有次开家长会就问他爸爸家里以前怎么培养的，有个细节给我

7、卬象很深，幼儿园时他有一次邀请几个小朋友来玩，玩好大家准备出去吃饭时，他就说，“请你们把刚才从我们家哪里拿出来的玩具要放冋哪里去，不能堆在外面，我妈妈要骂的〃，这就是家长从小在培养"条理、规范〃的观念，从哪里拿的放回哪里去，知道自己的每件物品应该放在哪里，知道应该先做什么事（整理东西）再做什么事（出去吃饭）。培养孩子的时间观念，或者说培养孩子的好习惯，最忌讳的就是不持Z以恒，今天定了一个时间表，明天因为什么事情忘了，后天带孩子一起出去吃饭......你的作息乱，孩子的作息就乱。所以，有些人会说“怎么有那么优秀的孩子〃，我告诉你，不是天生的

8、，一定是父母在家里经过一定的教养训练形成的，不要光看到哪个孩子成绩好，要看到父母在后面做了哪些事。自己管理物品的习惯这个习惯对低年级孩子来说特别重要！入学以后，老师经常会遇到一种情况，比如今天