教学论文：浅析学校校园文化建设

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1、浅析学校校园文化建设所谓校园文化，是指学校生活存在的总和，它以生活在校园以内的学生、教师和管理者为主要载体，有别于其它社群文化，在物质财富、精神氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。它包括智能文化、物质文化、规范文化、精神文化。校园文化作为社会文化的子系统，具有社会文化总的趋向和特征，但同时又有着区别于其它群体文化的鲜明特征。一、校园文化的功能和作用校园文化建设是为了使主流文化符合办学思想，从而成为育人的良好环境。校园文化在实际屮有以下四方面的功能和作用：1、教育导向功能良好的校园文化，可以使教风

2、、学风、校风健康形成。“风以化人”就是指校园文化对人的熏陶影响的持久稳定性。学校教育不能仅仅满足于对人的智能开发，还要对青年学生进行思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造。校园文化可以起到观念认同、心灵感应和精神升华的作用，对于自我意识强烈、排斥灌输的当代学生，正可以收到环境育人的效果。2、开发创造功能丰富的校园文化牛活，包括了多学科的知识内容，充满了勃发的创造活力、进取的开拓精神，激发了生活于其中的学者和学生进行精神产品的创造。对学生的智能开发起到了催化作用，使他们自觉求知、努力成才。课余文化生活补充

3、和丰富着课内的学习，并有力地促进学生的能力，如社会活动能力、科学实验能力、组织工作能力等多方面的发展。3、娱乐调节功能娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活跃教师和学生的生活，调节紧张、单调的工作节奏，增添生活的情趣。在娱乐的同时，也提高了人们的艺术欣赏能力和自娱能力，提高了人们的文化修养和道德情操。寓教于乐是校园文化教育功能的延伸。娱斥也有助于调节人们的精神状态，避免在学习工作中产生的过度疲劳，提高工作效率，保证身心健康。4、激励凝聚功能校园文化可以增强师生对学校的荣誉和责任感，激励师生向前人看齐并做

4、出成就，为学校争光。同时，它又成为一种粘合剂，产生一种向心力，使广大师生在行动与心理上有共同的奋斗目标。二、多视角校园文化的建设在抓徳育教育和素质教育的今天，通过校园文化建设，可以创造良好的精神氛围和与之和适应的和谐的物质环境，在潜移默化中感染人的情绪、陶冶人的情操、美化人的心灵，从而达到对理想人格的塑造。学校应重视和加强校园文化建设，创造与新形势相适应、相协调的教育环境，形成良好的育人氛围，促进师生在和谐的育人环境屮形成良好的精神风貌和道德品质，从而提高素质教育的质量。1、校风建设，是校园文化建设的必

5、要条件学校教育应遵守“面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨，培养“有理想、有纪律、有道德、有文化”的“四有”新人。一所学校要想立足于社会，取得长足发展，就必须树立良好的校风，塑造良好的学校形象。加强校风建设，应加强学生道德行为规范，帮助他们树立正确的人生观和世界观，通过多种形式、多种渠道增强学牛对学校集体的荣誉感、自豪感，不断增强凝聚力。2、建设整洁优美的校园环境，是校园文化建设的重要环节就一所学校而言，环境的好坏直接影响着师生的需要动机和冃标，直接影响着学校群体活动的方向和内容。优美的校园环境对学生

6、无疑起着无声的教育作用，体现着学校较高水平的文化建设让学生置身于一个整洁、优雅的环境中，将大大提高学牛的审美情趣，陶冶情操，美化心灵，自觉积极地接受学校思想文化教育。环境建设，是学校“两个文明”建设中的主要内容之一。校园环境建设还应达到绿化、美化、净化，建成整洁、高雅、优美的育人环境，让师生借助环境美化自身，又通过自身美化环境。3、创造德育的环境氛围，是校园文化建设的重要内容在校园环境中的建设中，要突击思想教育特点，使学牛随时随地都感到教育内涵的存在。创造这种环境氛围，可以从以下几个方面着手：⑴抓好学校

7、的制度化、规范化建设。通过完善的规章制度，对师生提出全面具体的要求，使校园生活处处有章可循、有规可守。通过规范化建设，可促进学生养成良好的习惯，逐步确立高尚的道德情操和良好的行为习惯，从整体上提高受教育者的素质。⑵在各种环境的布置美化中创造德育教育的氛围。通过无声的语言，在潜移默化屮起到教育作用。学生一进门就可看到一些醒冃的标语或板报，既体现了校园文化又表现了学校师生的理想和风貌。⑶多层次、多形式、全方位对学生进行德育教育。学校教育不能只局限于课堂、会议，而要多层次、多形式、全方位，使学生经常在自觉与不

8、自觉中受到教育、得到启迪。女口：利用校、年级、班级的黑板报、广播站等园地，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己动手、自己组织、自己完成，既培养学生的各种能力，又使学生在参与活动中受到教育。学校还可以利用校内各种刊物、各种团体、各种活动，形成富有教育内涵的人文环境，充分发挥环境控制情绪、振奋精神、陶冶情操、启迪智慧的作用，进行有效的思想政治教育。4、抓好学生宿舍文化建设，是搞好校园文化建设不可忽视的一个重要内容学校宿舍是学生在校生活屮的一个小