山东省中考语文三模试卷-(含解析)

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1、中考语文三模试卷学校:姓名：班级：考号：一、默写（本大题共1小题，共7.0分）1.根据原文默写按要求填写相应语句。（1）,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飞来峰》）（3）,玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）（4）角色满天秋色里，o（李贺《雁门太守行》）（5）,卷帘西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）（6）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《11!师表》）（7）离愁是対相聚的期盼，正如李商隐在《枚雨寄北》中所写：“二、选择题（本大题共5小题，共15.0分）2.选出下列加点字注音无误的一项是（）3.4.(pou)模具(mo)■轻

2、佻(tiao)■汗流滦背（jia）■(zang)忏悔(chan)■抹布(ma)■冉冉升起（ran）■(zhu)迁徙(xi)■亢奋(kang)■长吁短叹（xfi）■(guang)压轴(zhou)倔(jue)强徇私枉法（xun）A.解剖B.憎恨C.伫立■D.粗犷()A.嘉宾布署元霄节融汇贯通B.赈灾藐视亲和力绵里藏针C.通牒陷阱雄纠纠功亏一箋D.厄运辐射吓马威披星带力下列句子屮加点成语使用恰当的一项是（下列词语屮没有错别字的一项是A.在读书汇报会上，小王同学引经据典,断章取义，赢得了同学们的一致好评。••••最先接受全国人民的检阅。B.在国庆庆典上，国旗仪仗

3、队首当其冲,••••C.鲁迅的杂文语言犀利，思想深刻，都属于不刊Z论。••••D.教育要讲究方式方法，不能耳提面命，居高临下，一味地训斥所教育的对彖。••••5.下列句子没有语病的一项是（）A.孔子博物馆地上部分将有三层展厅，依次展示孔子思想的形成过程、孔子对屮华民族的影响以及对世界的影响、孔子的智慧和思想精华等。B.屮国自主研制的大型客机C919一飞冲天，这彰显了屮国的航空实力。C.成语之所以受到人们长期喜爱的原因，与其特有的文化内涵是分不开的。D.5M3日，中国科学院在上海召开新闻发布会，宣布世界超越早期经典计算机的首台光量子计算机诞生。6.下列关于

4、名著的表述，不正确的一项是（）A.《三国演义》中关羽“过五关，斩六将”，连过曹操五个关卡，斩了六员大将，才摆脱曹操投奔刘备，被斩六员大将中包括颜良、文丑。B.《老人与海》多次描写了马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛是为了说明老人所克服的困难之大，有力地衬托了老人刚毅的形彖。A.简•爱的舅妈把她视作眼中钉，把她送进达罗沃德孤儿院。孤儿院虽然生活艰苫,但是简•爱与海伦结为好友，教师谭波尔小姐也很关心简•爱。B.《草房子》屮桑桑在得病之后，曾带着妹妹去了县城，给她买了娃娃，带她看风景，最后大人们在城墙上找到了已经虚脱的桑桑。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）5.

5、诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下列各题。听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注】①这首诗大约作于王吕龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。（1）本诗首句通过，等意象，营造了的气氛。（2）末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。四、文言文阅读（本大题共2小题，共12・0分）6.课内文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，屮无杂树，芳

6、草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之屈。阡陌交通,鸡犬相闻。其屮往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂辔，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路

7、，处处志Z。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻Z,欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）下列加点词语解释有误的一项是A.此人为是言所闻具：全，都B.余人各复堆至其家延：邀请C.便扶向路■D.遂迷，不复得路遂：终于向：IH的，原来的（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是A.处处志之•吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）•B.乃不知有汉•乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）•C.太守即遣人随其往•亲旧知其如此（《五柳先生传》）•D.不足为外人道也若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》（3）下列对文章理解

8、有误的一项是A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人