提升校园文化品位构建和谐育人环境

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1、提升校园文化品位构建和谐育人环境连城县四堡屮心小学吴震宇校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。近年来，我校秉承“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量”的办学目标,坚持“以人为本，以德服人，依法治校，以质取胜”这一治校之路，以“芬芳古籍留余韵、徜徉书海宜望远”为主题，

2、夯实我校文化底蕴，培育一支学习型、实践型、创新型的精干教师队伍，不断创造充满和谐、活泼富含人文精神的文化氛围和育人环境。一、优化校园环境，形成“和谐、活泼”的物质文化。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资60多万元美化了校园环境。2010年重建了学校大门。2011年9月，学校在又筹资10多万元，对学校综合楼和教师宿舍楼进行全而装修和维修。所有教学楼进行粉刷。在学校新教学楼一楼走廊

3、布置与我校校本课程《走进四堡》相得益彰的图文并茂长廊，让学生去品味四堡的风土人情与辉煌文化发展历史。在学校教学楼二楼布置“文学长廊”，介绍唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著及文学家故事，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵。，唐诗、宋词、元曲闪烁着光芒与智慧。引领着孩子们去学习、去积累，去欣赏。三楼墙上是“科学历程”，从古代的四大发明到现在的高科技，让每个孩子为中华民族的辉煌历史而自豪、自勉。四楼墙上的是世界名人名言，学生感悟的是名人非凡的人

4、生经历，经典名言伴我行，激励的是自我人生的努力地方向、斗志与毅力。校园的围墙上书写《三字经》、班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”、“学生的佳作”，精心设计的“校园书画长廊”……不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。孩子们从小受到热爱家乡、勤于思考等文化氛围的熏陶，整个校园文化生活的品位得到提升。二、传承“梅”精神，形成“和谐、活泼”的精神文化。精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，它可以对学生的行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。卩L

5、堡先贤邹圣脉，是淸初著名启蒙读物《幼学

6、琼林》作者2—。自幼聪慧，他博览群书，天文、地理、经史、百家无不涉猎，工文学，善书法，为清代声名颇著的学者之一，为弘扬中华文化，曾作出重大贡献。邹圣脉对名利淡泊，他谢绝尘俗，专事著述，诗文词赋、注释古籍、评点名家，样样精通，著作甚丰。在他老宅“梅园”里，就曾遍植梅花，他借松、菊、梅、莲以自况，拒绝与趋炎附势随权位升沉而荣衰者往来,以诸葛亮、陶渊明自励，愿一生躬耕陇亩，无意功名勋业。为传承邹圣脉的耕读文化精神，构建书香校园，我们做了以下几个方面工作：一是建“梅园”，营造文化氛围。在学校教学楼与综合

7、楼之间的一个小坪,建一个“梅园”，同时，在这个“梅园”里的些石头上，刻上一些邹圣脉生平事迹和他的些代表作，让学生充分了解邹圣脉这个人，营造深厚的文化氛围。二是学梅品，挖掘文化底蕴。从2012年9月份开始，学校高年级的校本课程改为《梅》，使学生不仅知梅，而且懂梅，具有梅的品格——恬淡、坚守、刚直：或许它还不如情人眼里的玫瑰般珍贵，它也不如百合优雅大气，但它依然自足地开着，只为有人能被这浮动的暗香所感染——那更是心志的感染；独立墙角，在万物萧瑟的冬日里，唯有它傲然挺立于世，为人们送去精神上的慰藉。梅

8、的这种品格，将成为我校师生共同的精神追求！通过学习梅文化，让学生了解梅花，了解邹圣脉，进一步增强了学校的凝聚力和师生的历史责任感。三是办校报，开拓文化视野。2012年3月，学校创办校报——《鳌峰文苑》,现改为《梅苑》。“人生刚直最难得”，梅的这种精神，一直激励着我校师生，《梅苑》不仅反映着学校的最新动态，也是教师、家长、学生交流心得，展示自我的最佳“舞台”。陈聚椿校长是校报主编，主要负责头版的编排工作，吴震宇副校长、罗招金主任，邹良才主任、马秋丽主任等各负责一个版面。我们校报设有“教育学”、“教

9、学研究”、“师德讲座”、“家教天地”、“校园雅声”、“学与玩”、“艺术教育”等多个栏目；学校还成立《梅苑》小记者站，让孩子主动去观察、发现身边的事，勤动笔，歌颂美好的生活，既培养了孩子们的写作能力和创新意识，还陶冶孩子的情操，美化孩子的心灵。让孩子们从不同角度展示自我。孩子们把拥有自己作品的校报及稿费珍藏起来，作为他们童年最美好的冋忆！校报还把学校的成绩、大事、要事及时刊登出来，让社会、家长更好地了解我校的办学方针和特色。许多领导在阅读、浏览我校的校报后，称赞不已:一所农村小学能办出这样一份高质