小学科学《降落伞》教案

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1、小学科学《降落伞》教学设计焦作市解放区学生路小学张长海《降落伞》教学设计设计者：焦作市解放区学生路小学张长海教学内容：大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。一、学习目标设计［课程标准］:1、具体内容标准：研究影响降落伞下降快慢的因索。2、活动建议进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。［教材内容分析］:《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中实验活动的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课

2、的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能通过活动研究影响降落伞下降快慢的因索。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。［学生分析］:在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对50名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落令已经有了初步的认识，并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞，这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动。学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课

3、的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，在生活中学科学用科学。［学习目标］1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；2、在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。学习重点：独立研究影响降落伞下降快慢的因素。学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。二、评价设计1、目标1达成方案：通过试降降落伞的活动，让学生认真观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的演示活动，引发学生思考，并试着猜想其原因,作为评价标准。（过程性评价

4、）2、目标2达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果,填好实验报告。并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价）三、［学习用具］塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告、自制的降落伞、多媒体课件［教学方法］创设情景、启发引导［学习方法］观察、猜想、实验操作、合作探究。四、学习过程设计—、情境导入教师：早就听说咱们班的同学聪明勤奋，善于动手动脑。今天希望大家发挥自己的优势，和老师一起来探索关于降落伞的奥秘。（板书“降落伞”）打开视频，观看童谣《降落伞》，然后老师提问：“降落伞，真神奇。

5、它都有那些神奇的地方呢？"请几个同学冋答，教师不时加以鼓励、表扬，以此激发学生对降落伞的兴趣。二、活动猜想：教师启发：“大家都有•双善于发现的慧眼，老师现在请两个同学做•个简单的实验，请大家仔细观察，其中又有什么神奇之处？”请两个同学从同一高度同时放飞手中的降落伞，教师提醒学生：大家看，这两个降落伞在下降的过程中有什么不一样的表现？（有快有慢）降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书：下降快慢）教师：降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？（打开相关PPT）,引发学生猜想。然后教师总结：相关因素可能有“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻

6、重”等，并用PPT表示。通过此项活动，使学生在轻松的氛围中，从活动中发现问题，并大胆猜想引起问题的原因，培养学生观察能力,激发学4:探究问题的欲望。五、验证猜想教师：刚才大家开动脑筋，猜想了一些和降落伞下降快慢有关的因素。这些猜想是否止确呢？我们需要用实验来验证。先请大家仔细阅读“温馨提示”，了解实验时的一些注意事项，确保实验顺利进行。教师出示实验活动“温馨提示”PPT,进行实验指导；而学生则根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；然后展示实验报告，汇报实验结果。在进行实验汇报总结吋，教师依次板书：伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重。这样的设计，使学生

7、在合作交流的活动实验中，亲自验证自己的猜想，从而培养了学生发现问题、解决问题的能力,在解决问题的过程中体验成功的喜悦。同时又使其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。六、回顾总结除此之外，你的收获还有哪些？在研究过程中又产生了哪些新问题？请好好总结出来，以利于我们今后的学习和研究。（用相关ppt演示）最后教师总结：同学们刚才谈的都很好，与众不同的想法让人耳目一新，尤其是有的同学的新问题“影响降落伞下降快慢的因素只有这三个吗？伞面材料对降落伞下降快慢有没有影响呢？”这让我们看到了小科学家的精神在闪闪发光，说明我们的同学真有智慧，不简单！这节课

8、虽然即将结束，但我们在科学道路上的探索却永无止境，相信在我们的共同努力下，更多的科学奥秘将被揭