新教育教学理念集锦

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1、最新教育教学理念集锦40•教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生主能成才的人才观；终身学习的人才观。41.教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；止确方向与科学方法的教育观。42.教师应当具有的学纶观是：学纶是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学纶都是处在发展中的学生观教育技能：1•教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。25.教而不研则浅，研而不教则空。30.创新是人的头脑

2、屮最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教冇阶段，人的创造性思维火花町能光芒四射，也口J能渐渐熄灭。教育既冇可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也冇可能阻碍,其至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。34.人类有所发现，有所发明.有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调杏搜索•加工.处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越來越重要

3、。39•创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择•探索.和创新的权利。不要讣教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。62.成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。如何对待学生：2.教师最大的亨受.最人的乐趣就在于觉得H己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带來欢乐的。3.把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非

4、一流的学生培养成冇川人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功阳成为真正的教育家的。4.“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便牛活在地狱中。”5.衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看-•看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。6.教师对待学生要用“放人镜”.“反光镜”和“显微镜”：“放人镜”一一发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。24•培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”

5、来点燃学生的智慧Z火。28.赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧而去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。29.相信人人都有-才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适仑学生发展的好方法•好途径。35.解放儿童的头脑，使其从道德成见.幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。53.评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生

6、发展中的需求,帮助学生认识白我•建立白信。54.宽容不是姑息.放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解.尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。59.给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，讣他H己找答案；给孩子一种条件，让他H己去锻炼；给孩子一片空问，止他自己向前走。中国人总是教育孩了做“乖孩了”，称赞孩了时也多用“乖”字。孩了真正可爱和值得鼓励的乖，其实包含了三个因索：第一是通情，就是善解人意，关心

7、和体察他人的感受，这是同情心，是善良。二是达理，就是讲道理、懂道理，这是理解力，是聪裁。三是在通情达理的基础上，能够克制口己不合時理的欲求，这是自制力，是节制。所以乖应是善良、聪慧、节制这三种积极甜质的综合表现。倘若只要求孩子盲目的听话，训练出來的就不是通情达理的孩子，而是逆來顺受的呆孩子，其至是阳奉阴违的坏孩子了。《把心安顿好》周国平的最新随感集“10+35”模式杜郎口“10+35”模式,即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导,学生用35分钟“自学+合作+探究”。杜郎口模式，呈现出三个特点，

8、即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块，即预习、展示、反馈。杜郎口的课堂展示模块突出六个环节，即预习交流、明确冃标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。点评：今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词，一所乡村学校所创造的教育神话，再一次告诉我们：改，才有出路。“271”模式“271”模式,即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”,要求教师的讲课吋间不大于20%,学牛自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。271还体现在学生的组成划