2012—2013上学期教学工作计划

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1、白桑小学2012—2013上学期教学工作计划一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县教育工作精神为指针，以科学发展观为统领，“以区域课堂教学改革为主干，以校园文化建设和教师队伍建设为两翼”的教育“一主两翼”发展战略，围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以“为了学生成长和终身幸福奠基，办人民满意的学习”为办学理念，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱

2、、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。二、工作要点：　　1、全面落实，全面推进高效课堂改革实验。　　2、加强名师引领，切实发挥示范、引领作用。　　3、实施教学质量监控，提高教学质量。4、继续开展“课内比教学，课外访万家”活动，进一步促进学校和学生的发展。三、具体措施：(一)、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：1、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化导学案，从自

3、学、对学、群学、展示和评价、课后反思几个方面对导学案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。2、上课:课堂教学实践以打造高效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。3、作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有

4、收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。4、辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。5、测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校

5、教学质量整体提高。（2）单项抽测、平时检测由教导处组织，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。加强“三个研究”即加强教师备课与导学案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。采取措施：1、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教导主任落实。校级班子不定时巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序

6、等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教导处及时总结反馈。随机听课由学校教导处落实，每周校长和教导主任随机听课不少于3节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的导学案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报

7、检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。检查负责人：教师教案、教学随笔、听课笔记、学生作业由校长、教导主任、教研组长等人负责检查。(二)、加强教学质量监控，提高教学质量。1、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次班级性的各项测试，教导处组织验题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。3、狠抓毕业班教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导

8、相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持