七年级上备课组计划

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1、2014—2015学年第一学期七年级语文备课组工作计划一、指导思想本学期，七年级语文备课组将以实施“高效课堂”为最终目标，提高学生的听说读写能力。我们将在学校教导处领导下，以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，充分发挥课堂学生的主体作用，通过“自主、合作、交流”方式，提高学生的学习兴趣，让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在实践中学习、运用语文。本组将结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，努力提高七年级语文教学质量。二、常规工作1、认真做好备课、听课、上课、作业批

2、改等常规检查。力求进度统一、备课统一、资料统一、考试统一“四统一”，打造高效课堂。2、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师互相听课，共同提高。3、做好培优辅差工作，重视不同类型学生的辅导：对学困生，要有充分耐心和爱心，备课组成员可以利用课余时间对他们给予辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。4、重视阅读积累。通过不同形式的阅读活动，使听、说、读、写能力能到实在的提高。5、精心准备各种类型的考试，重视学习效果，加强师生交流，进一步提高语

3、文教学质量。6、备课组做好各种资料的积累工作。三、重点工作1、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的作用。（1）加强集体备课备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），加强集体备课，及时做好活动记录。首先，个人自备。   个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。   然后，集体议课。   每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在

4、教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采用“问－说－议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他教师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲教师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?你在这里（指课文的某一重点段）如何来更好地引导学生发现问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可互相转换角色，质

5、疑问难，形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。   最后，反思修改。   集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。　　（2）导学案的运用：在语文课中的使用，如何掌握语文课知识点的同时，上出“语文味”　　（3）备课组主题活动：　　针对初一学生的特点和实际，我们备课组除

6、上好语文课以外，适当组织各种形式语文课外活动，树立大语文观。比如结合联系学校的各项活动(班级文化建设,读名著活动,校园文学社等)；这些主题活动和作文教学结合起来，促进作文教学。　　（4）备课组加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。（5）备课组活动力求形式新，实效高，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。（6）鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。2、抓好期中期末的检测工作及平时的

7、检测，及时关注课堂，切实提高课堂实效。3、抓实教科研，各教师负责的课题要在具体的课堂教学中切实落实到位。四、本组特色——重视学生课外阅读及指导，关注学生精神家园的建设。1、精选内容，开展“每日一诵活动”。2、明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。3、配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。五、教师发展配合学校对教师的培养，本组将注重对教师专业的发展，学习政治理