初三语文备战中考复习计划

《初三语文备战中考复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初三语文备战中考复习计划执教者郝凌云一、学生学情分析：我班的学生有几位较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但大部分学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师两年多的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，在及格线上下浮动的学生有5位。优生的比例太小，仅2位。进入初三后，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语

2、文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。二、中考复习策略：1、重视语言材料的积累。包括字词、古诗文、名言、名著、文学常识的积累。2、突出阅读能力和写作能力的训练。3、着眼于语言运用能力的提高。三、中考复习措施：1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性

3、，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题

4、复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月初）；四、梳理调整（考前一周）。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。一、复习逐周安排：时间周次复习内容资料准备及学生作业等备注3月17日～3月23日5教授第六册第十一、十二、十九、二十课。《配套练习》、《课时金练》相关练习。3月24日～3月30日6复习第六册复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的

5、阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。《中考作业本》、《新中考》3月31日～4月6日7复习第五册复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。《中考作业本》、《新中考》

6、4月7日～4月13日8复习第一、二册复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。《中考作业本》、《新中考》时间周次复习内容资料准备及学生作业等备注4月14日～4月20日9复习第三、四册复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。

7、（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。《中考作业本》、《新中考》4月21日～4月27日10基础知识及运用专题1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用常用词语。4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解《课程标准》

8、建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。《2013中考初中总复习》4月28日～5月4日11现代文阅读（记叙文、说明文、议论文）《2013中考初中总复习》5月5日～5月11日12古诗文阅读1、重视字、词、句翻译的落实。2、注意学生对文意（思想内容）的理解和把握。3、重视对思想内容的理解