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《湖南少儿版英语教案设计三年级下册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit1Howareyou?一、教学目标：1、能听懂会说新单词morning;2、能听懂会说本课对话；3、能灵活运用"GoodmorningnHowareyou?”等问候语进行Fl常问候.二、教材内容及重点、难点分析：重点：用"Goodmorning!”"Howareyou?"向他人致意.难点:Isheyourbrother?三、教学对象分和学生英语基础差，很多学生是从来没有接触过英语，而且家庭生活没有英语环境，重点抓基础。四、教学策略及教法设计：创设一些环境，让学生多读，多练，多说.能够熟练掌握本课对话.五、教学用具：'句型卡并,小
2、闹钟，教学挂图，教学磁带.六、教学过程设计与分析：Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Missli.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.Step2presentationanddrill1、复习T:Hello,Peter,nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo.T：v向另一个学生＞:Hi,what'yourname?Anne:MynameisAnne.V师将闹钟分别拨到不同的吋间:上午九点，下
3、午三点，晚上八点.T:Look,ifsnine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、呈现课文.T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?鼓励学生大胆说岀自己听到的句子，并板书勾型"Goodmorning3、听课文A部分，跟读.4、分小组练习.Step3Practise操练和运用课文B部分.1、问同学们想不想他们的好朋友Dinio,请他们运用今天学习的句型向Din
4、o问好.2、听课文B部分录音,分角色表演.Step4Consolidation1、创设情景，自由会话.情景:你在放学路上碰到了妈妈的同事・V可先请基础好的示范＞Unit2AreyouLingIing?一、教学目标：1、语言功能用“Areyou……？”询问辩人；用"Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!”2、语言结构Areyou?Yes,Iam/No,Vmnot.Thankyou.You'rewelcome!3、词汇掌握i可了匸：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,am
5、an,awoman,adoll理解词汇：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、语音字母D、d的读咅及书写。教学重点、难点，能运用：1、"Areyou……？”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的写法及发音二、教材内容及重点重点：灵活运用AreyouLingling?三、教学对象分析：学生英语基础差，很多学生是从来没有接触过英语，而且家庭生活没有英语环境，重点抓基础。四、教学策略及教法设计：创设一些环境，让学生多读，多练，多说.能够熟练掌握本课对话.五、教学用具：句型卡小闹钟，教学挂图，教学磁带.六、教学过程
6、设计与分析：Period1教学目标1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Areyou……？”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢;并作出回应“Youarewelcome!”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为斥的美徳。教学重点及难点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。教学步骤：Step1Warmingup师生问好。唱英语歌曲"Themorewe'retogether.And"Hello”询问学牛姓名。T:What?syo
7、urname?/Whoareyou?S:rm……Step2Presentationanddrill随意走到学生的面前。T:AreyouXiaoQing?引导学生回答：Yes,1am./No,1'mnot.T:Thankyou.引导学生回答：You'rewelcome・游戏一一接龙游戏。SI:（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S2：You,rewelcome.（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S3：You'rewe1comc.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并冋答。S1:AreyouPeter?S2:Yes1am.S
8、3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.让学牛练习并表演。3、教学词组：waterbottle/mywaterbottle学习课文A部分内容。听课文A部分录咅，复述所听内容。听课文A部分
