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《沿河县官舟中学2016届理科数学高三适应性考试质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、沿河县官舟中学2016届高中理科数学适应性考试质量分析一.命题整体分析从今年贵州省高考适应性考试试卷来看，试卷结构，题目数量，分值分布与高考保持了一致的风格，试卷以基础知识为主，考查学生的基本能力，强调通性通法。注重知识的适当综合，以及知识的迁移与灵活应用。试题的难度与2015年全国I卷相当。二.关于命题知识、考点的分析和学生答题解析:1,试题重点紧紧围绕高考的口标与要求，不仅考查学生的数学基础知识和基本技能，而月•注意考查学生对于重耍数学思想、方法和技巧的掌握程度，注重对学生逻辑思维能力、归纳分析能力和灵活运用知识解决实际
2、问题能力的考查。具体分布以及学生答题情况如下:题型题号分值所考查的知识点与学生答题难度得分情况选择题15集合的运算与解方程易实96.6%,重88.4%平72.7%选择题25复数的相关概念与计算易与1大体相同选择题35圆锥曲线的匣要点与线易与1大体相同选择题45二项式易与1大体相同选择题55平面向量的基木概念与计算易偏难实74.6%,重37.7%平25.6%选择题65稈序框图与数列易偏难与1大体和同选择题75曲频率分布直方图估计特殊数字易偏难实44.1,重18.8%平16.7%选择题85三角函数图像的性质易实83.1%,重39
3、.1%平21.2%选择题95三视图与表面积易实57.6%,重42.0%平25.8%选择题105线性规划与积分，考查学生的作图与知识的灵活应用能力易偏难实66.1%,重43.5%平16.7%选择题115圆锥曲线的定义，考杳学生的建模与知识的灵活应用能力中难度实35.6%,重30.0%平22.7%填空题125函数、导数与最值的综合性题冃，主要考查学生观察、分析能力，灵活应用知识解决问题的能力难总22.2%填空题135分段函数易实98.3%,重68.1%平47.0%填空题145向量、最值易实57.6%,重42.0%平15.2%填空
4、题155解三角形易实50.8%,重52.2%平24.2%解答题1612多而体与球的体积、表而积、导数中难度总2.1%解答题1712数列通项与求和，学生解答存在的问题：1,对q不会分类讨论，等比数列前n项和公式掌握不好；2,计算出错；3,用裂项相消法求和掌握不好；4,不会找最小值n・中难度实：最高12分，多数得5-8分；重：最高10分,多数得1-8分；平：最高8分，多数得1-3分解答题1812统计概率.学生解答存在的问题：1,对独立性检验不理解，第一小问不会答；2,计算出错；3,审题不清。中难度实：最高12分，多数得6-12分
5、;重：最高12分,多数得3-8分；平：最高12分，多数得1-8分解答题1912立体儿何。打破常规考法，采用探索性的存在性的形式考査学生的应变能力和推理能力。•学生解答存在的问题：1,应变能力差，无从下于；2,推理能力差，表述不规范；3,计算错误。中难度实：最高8分，多数得0-6分；S：最高8分，多数得0-4分；平：最高5分，多数0-3分解答题2012圆锥曲线、直线、向量、三角形等的综合。考查学生分析图形和利用图形关系建立数量关系，对学生计算能力要求较高。•学生解答存在的问题：1,对椭圆及其相关概念掌握不好，无法入手；2,缺乏
6、分析图形，利用图形建立数量关系的能力；3,计算能力达不到要求。4,书吗不规范，无人得满分。难实：最高10分，多数得1-8分；重：最高10分，多数得1-8分；平：最高8分，多数得0-6分解答题2112函数、导数、不等式与最值的综合。考查学生分析问题，解决问题的能力。学生解答存在的问题：1,求导错误，2,缺乏分析问题，等价转化的能力；难实：最高6分，多数得4-6分；重：最高8分，多数得0-5分；平：最高6分，多数得0-4分3,缺乏创新能力，不能有效构造函数把恒成立问题转化为最值问题处理。解答题2310极坐标Q参数方程。学生解答存
7、在的问题：1,基本概念不清，转化出错；2,参数范围计算错误；3,不太理解参数的几何意义，不会用参数的几何意义解题。中难度实：最高7分，多数得6分；重：最高6分，多数得3-6分；平：最6分，多数得0-5分2•总体的分情况理科数学参考学生325人，均分55.7,及格38人，及格率11.7%,最高分115分，最低分4分。其中4-49分135人，50-69分92人，70-89分60人，90-150分38人。16题得分率最差，第19、20、21、23题无人得满分。三.复习建议1,立足双基，注重通性通法，加强基础知识、基本方法的梳理，查
8、漏补缺，建立知识网络。增强选择题与填空题的训练，争取65分以上。对解答题17、18、19、23等基础题加强突破。争取做好第20、21题的第一小问。2,补充解析几何中参数方程的相关内容和解不等式的能力。3,加强对学生解题规范，书写规范的要求，减少非智力因数的丢分。、4,加强学生学习方法、应试
