汉语教师志愿者培训效果调查-副本

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1、汉语教师志愿者培训效果调查问卷编号：02培训单位：北京师范大学培训时间：2012年02月20日——2012年4月20日学员自编码：07091084（请使用您身份证号码的最后8位数字。本编码只是为了问卷归类使用，不涉及您的任何个人信息。）各位尊敬的学员：感谢您在培训班开学时认真填写了《培训需求问卷》。为了更好地开展今后的培训，为大家未来的海外工作提供尽可能多的帮助•我们拟进行本次培训效果调查。请配合我们填写下面的调查问卷，问卷完成后请提交给发放人。谢谢您的大力协助！问卷中的所有内容均请根据您参加培

2、训后的认识与能力回答。说明：1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“O”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色；2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；3.答题中请注意题目的要求：问卷中未在题后注切“可多选”或“最多选X项”者均为单选题；限选的题冃请按照限选数量填写，否则无效。国家汉办志愿者中心2012年4月联系人：刘旭电话：(010)58595814电fi

3、J：liuxu@hanban.orgBl您对赴任国语言的掌握程度:1很好2较好3—般4较差5不会B2除赴任国语言外，本次培训中您接受培训的

4、其他语种是:1英语2泰语3塔加洛语4尼泊尔语5其他6无B3您对B2题中受培训语言的掌握程度:1很好2较好3一般4较差5不会B4您能教授给外国学生的中华才艺有（可多选）:中国传统乐器2棋牌类（如中国象棋、围棋、麻将等）书法、篆刻4中国画中国歌曲6民族舞蹈中国传统曲艺、戏剧（如相声、京剧等）8中国武术（如太极拳等）中华传统手工艺（如剪纸、中国结、风筝等）10烹饪11其他（请注明）:B5您对现代教育技术（课件制作、网页设计与制作、资源利用等）的运用:1很熟练2较熟练3一般4不太熟练5不熟练B6您希望教

5、授的学生类型（可多选）:1学龄前儿童2小学生3中学生4成人B7您认为作为海外志愿者汉语教师,在中小学课堂教学中最应关注的是（最多选3项）:1学生汉语水平是否提高2学生对中国语言与文化是否感兴趣3学生学习汉语是否快乐4教学目标是否完成5教学内容与方法是否合适6其他B8您认为作为海外志愿者汉语教师,出国任教前最应进行的准备是（最多选3项）:学好汉语知识2提高教学能力丰富自己的才艺、活动设计等能力4提升自己的公关、管理.人际交往能力丰富自己的中华文化知识6提高自己传播中华文化的能力其他B9您估计作为志

6、愿者教师，在海外工作可能面临的主要困难是（最多选3项）:1心理孤独2经济困难3教学压力大4汉语推广工作不好开展5人际关系复杂6生活不适应7语言障碍8其他9无困难对在海外任教可能遇到的困难，您认为您的心理准备:很充分2较充分3一般4不太充分5不充分您对教授中小学生:很有兴趣2较有兴趣3一般4不太有兴趣5没有兴趣您认为成为优秀海外志愿者汉语教师最应具备（最多选3项）:语言知识2文化知识3教学能力4外语能力入际交往与公关管理能力6环境适应能力7敬业精神8工作热情与激情语吕矢口识丰冒教学能力强环境适应能

7、力强6入际交往与公关管理能力强对工作充满热情与信心8有敬业精神其他您认为您所具有的可能成为优秀海外志愿者汉语教师的最大优势是（最多选3项）:2文化知识丰富4了解赴任国的语言与文化其他10无优势您认为可能阻碍您成为优秀海外志愿者汉语教师的自身最大的不足是（最多选3项）:汉语语言知识不足2中华文化知识不足缺乏对赴任国语言与文化的了解4缺乏教学经验环境适应能力欠缺6对成功开展工作的信心不足入际交往与公关管理能力欠缺8其他无明显不足您认为自己目前是否胜任海外志愿者汉语教师的工作：完全胜任2较胜任3一般4

8、不太胜任5不胜任在国外任教时，您与合作的老师在工作上产生了分歧，您可能首先想到的是（单选）:与当地其他教师或教学机构负责人沟通并征求解决意见据理力争反思和总结自己的做法是否合适争取在下个学期与其他教师合作与对方沟通并找到合适的解决方法学校希望您明年开设一门您不太熟悉的新课，征求您的意见时，您的回答可能是（单选）:1担心自己准备不足，希望延期开课3婉言拒绝5希望与其他教师共同承担课程2同意承担课程并寻求其他教师的协助4同意并立即着手准备独立承担课程B18在休息时间学生来问您问题，您可能的做法是（单

9、选）：1回答问题但暗示学生现在是休息时间2明确地告诉学生应该在办公时间再来3耐心并详细地回答问题4委婉地告诉学生应该在办公时间再来5简要地回答问题B19当自己的文化观念与赴任国的学生或朋友的文化观念产生冲突时，您可能采取的做法是（单选）：1坚持自己的文化2顺应对方的文化3尝试了解对方的文化4坚持自己的文化并尝试让对方了解自己的文化5其他尝试了解对方的文化并尝试让对方了解自己的文化B20在一次聚会上，您在当地的上司准备了一种您从来不吃的食物并邀请您品尝，您的做法可能是（单选）:选择另外一种您习惯的