松树乡中堡小学2015年春季工作计划

《松树乡中堡小学2015年春季工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、松树乡中堡小学2015年春季工作计划2015年第二学期，我校工作要以党的十八大、十八届三中、四中全会、习近平总书记系列讲话精神为指导，以《凉州区2015年教育工作要点》为依据，以办好人民满意的教育为目标，紧紧围绕凉州区教育局“抓作风、树形象，抓管理、提质量，抓规范、建机制，抓项目、促发展，抓安全、保平安”工作思路，以“质量，均衡，内涵”为重点，进一步建立健全管理制度，不断创新管理机制，切实解决学校和领导班子存在的突出问题，推行目标管理、责任管理、精细管理、规范管理，全面推进新课程改革，精心打造高效课，以大幅度提高薄弱学科

2、教学成绩为突破口，以全面提高学校教学质量为根本。坚持安全第一，质量为重，全面和谐又好又快的发展方针，团结和带领全体教师一心一意抓教学，聚精会神提质量，使我校各项工作有一个大进步，使我校教育质量再上一个新台阶。一、认真学习党的十八大精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，促进各项工作健康发展1、深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神。把学习贯彻十八大、十八届三中、四中全会精神、习总书记关于教育系列讲话作为学校政治思想工作的重要内容，深刻理解思想精髓，准确把握核心意义，全面领会精神实质。采取集中宣讲、知识竞赛、主题教

3、育、学习专栏等形式，着力推进精神进教材、进课堂、进头脑。把十八大、十八届三中全会精神、习总书记系列讲话精神纳入学校党课、少先队活动、校园文化建设中，通过刊出黑板报、例会学习、课堂宣讲、党课学习、少先队主题队会，真正让十八大精神、十八届三中全会精神、习总书记系列讲话精神引领教师和学生的思想和行动。切实把习总书记讲话精神转化为全体教师为党和人民为教育事业不谢奋斗的坚定信念，转化为解决学校科学发展的思想和方法。坚持政治学习，每周政治学习时间不少于2小时并且要有学习记录。2、加强和改进学校党建工作和少先队工作。按照“围绕中心、服

4、务大局”的要求，切实加强和改进学校党建工作，创新活动载体，丰富活动内容，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，增强党支部对学校工作的领导。以“联校连生，强教富民”活动为契机，扎实开展帮扶活动，提高学困生学习积极性。努力创建学习型、服务性、创新型党组织。加强对少先队工作的指导，开展好少先队主题队会和少先队服务实践活动。3、认真搞好学校发展规划的制定。引导全体教师深刻认识学校发展差距的原因所在，在如何深化学校教育改革，提高教学质量，推进科学发展等重大问题上理清思路，形成共识。要把科学制定学校发展规划作为规范办学行

5、为的基础。认真细致制定《学校发展文本》，进一步修订完善《学校规范管理手册》。二、把德育摆在学校工作首位，培养学生良好的思想品质1、坚持育人为本、德育为先的方针，把立德树人作为教育的根本任务。坚持把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，突出学校德育的主阵地、主渠道作用。贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实和推进未成年人思想道德建设的各项工作，继续推进金种子建设工程，依托学校道德讲堂，开展丰富多彩的活动，促进学生德智体美等全面发展。加强学生的文明习惯养成教育、诚信教育、礼仪教

6、育、民族精神教育和爱国主义教育。以法定节日、纪念日等为载体，积极开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节”（节粮、节水、节电）等各类主题教育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟。并将体现社会主义核心价值观的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字熟记于心，付之于行。通过书法竞赛、诗歌朗诵会、手抄报比赛、运动会，让核心价值观教育活起来、动起来，融入学生生活的各个方面。加强学生健康人格教育，关注学生心理发展。充分发挥少先队在德育工作中的带头作用，完善德育评价体系，切实增强德育工

7、作的针对性和实效性。坚决制止侵犯学生合法权益特别是损害未成年人身心健康的行为。坚决禁止体罚和变相体罚学生的行为。少先队主题队会每周安排一次（学校层面上组织的活动每学期不得少于4次），法制副校长每学期至少要有一次讲座。各班法制教育和心理健康教育课每月进行一次。2、改进学生思想品德教育的内容和方法。充分发挥少先队、班主任、思想品德课教师的德育优势，学校利用升降国旗仪式，少先队主题队会、集体活动，班级利用周会、晨会、主题班会、思想品德课，对学生进行以“爱国主义”为主的“五爱”教育、国情、市情、乡情教育，对学生进行公民道德教育。

8、教育引导学生知礼仪明耻辱。对学生进行心理健康教育、法制教育、孝爱教育、感恩教育。积极组织学生参加社会公益活动和社会实践活动，培养学生的服务意识和良好的社会公德。各班要认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，把守则和规范铭记到心中，贯彻落实到具体行动中。针对学生年龄特点，对不同年级提出不同要求。低年级主