牧童之歌公开课教案

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1、《牧童之歌》教案教学目标：1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐，学会并表演歌曲《牧童之歌》。2•学生能够用自然、圆润的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。3.通过自主学习、合作探究等方式，提高学生学习兴趣，培养学生主动学习的能力，加深学生对歌曲情绪的认识、提高学生演唱技能。能用器乐为歌曲伴奏，培养学牛的创新能力。教学重点：体会歌曲《牧童Z歌》中小牧童的快兀，学会并表演歌曲《牧童Z歌》。教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新頼民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象

2、。全曲由四个乐句组成，口然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了人自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的—X.RXX%.£节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。教学过程：一、课前律动组织教学听音乐《兔子舞》随教师律动。活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。1•师：小册友们跟着老师一起动起来吧。2•师生问好：同学们好，您好，您好，老师您好。二、欣赏风光激趣导入1.听咅乐看视频，欣赏新疆美丽的风光，对新疆有初步的了解。师：（播放音频）小朋友们，欢迎你们进入快乐的

3、音乐课堂！刚才我们听到的音乐中他唱到是什么地方？生：新疆。2•师跳一段新疆舞，引导学生学习具有新疆特色的舞蹈动作，激发学生学习兴趣,为拓展部分打下基础。师：美丽的新疆，人美物美风景美，歌曲好听，他的舞蹈也非常有特色！今天老师给同学们带来一支新疆舞。请同学们看仔细，等会老师可要考考你们的观察力。（你们记住了哪些动作？请同学们一起学一学）预设动作：骑马、扬鞭等动作三、节奏练习解决难点1•听节奏小朋友们跳的可真棒！注意，看！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用双响筒打击XXX.x

4、XXx.x

5、节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）2•模仿师：原来是小牧童，他骑着小

6、马向我们走来。小马它跑起来可冇节奏，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）2LJ£x.x

7、xxx.x

8、（你的耳朵真灵）情况预设：茹果学生回容不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。3.读节奏出示PPT,让我们一起来读一读这条节奏—2kil（先慢速逐渐加快速度）⑴指名读，教师及时纠正反馈（第三个咅后面的小圆点叫附点。附点前的咅要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。）⑵师范读⑶齐读⑷换一种形式练习：弹舌练习⑸加入歌词解决难点。师：小朋友们，太棒了！你们想不想知道小牧童要带我们去新疆的哪个地方？（停顿）卜•面就让

9、我们一起來学习这首《牧童Z歌》吧四、聆听全曲整体感知1.初次聆听请小朋友们竖起耳朵仔细听，小牧童带我们去了新疆的哪个地方？我们开不开心？（放音频）2.再次聆听接下来让我们再听一遍。请同学们闭上眼睛想彖一下，在我们眼前仿佛出现了怎样的画面？说说听到了哪些词（生畅所欲言）出示PPT2•读歌词（1）指名读（2）师范读看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。小牧童天真可爱,英姿飒爽，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！小朋友们你们想不想一起来唱一唱？五、学唱歌曲表现歌曲1.哼唱看好歌谱，先用说悄悄话的声音跟着音频哼唱歌曲的旋律

10、。跟着老师来唱一唱歌谱。2.用“L「模唱（1）请同学们把声音放出来，用“La”跟着伴奏唱一唱。（2）教师用琴指导学生唱八度音程。3.加入歌词唱（1）师范唱（2）生跟琴唱（先慢唱，再回原速）（3）情感处理（有问题，是需要及时指导）师：小牧童烷在马背上放牧时开不开心？那我们在演唱时也耍把小牧童欢快的情绪唱岀来。有感情的演唱。（4）请小朋友们用自然、3•多种形式演唱歌曲师生唱、男女生唱六、创作实践拓展延伸1•师示范加入动作2•用双响筒、沙锤、鼓等器乐给歌曲伴奏（注意乐器的运用，需要跟学生说一下乐器的名字）1.拍手或弹舌等形式为歌曲伴奏4•师生合作表演歌曲七、课

11、堂小结师：天山的美景给我们带来了无限的享受，现在就让我们和小牧童•起骑上骏马,在天山下大草原上尽情的唱起來，跳起來吧。（《牧童之歌》伴奏）学生在《牧童之歌》音乐中离开教室。