盘龙区教师招聘考试基础题

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1、盘龙区教师招聘考试基础题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3、在试误学习的过程小，任何刺激与反应的联结，一经运用，联结力虽逐渐增大，而如果不运用，联结力量会减少，这是（）A.效果律B.练习律C.准备律D.试误律4、学生在字词学习的初期，经常出现错别字，对生字掌握不准确，这是一种刺激（）的表现。A.条件作用获得B.条件作用消

2、退C.刺激泛化D.刺激分化5、了解操作活动的结构与耍求，在头脑屮建立起操作活动的定向映象过程，称为（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练6、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练7、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的（）A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性8、个人而对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性9、在柯尔们格的有关儿童道徳发展阶段

3、的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道徳阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正10、在哪个阶段，学生的伦理道徳开始形成但乂具有两极分化的特点？（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段11、在乒乓球比赛中，而对各种情况，抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化12、在应丿TJ知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习13、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度B.效度C.区分度D.难

4、度14、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、教育心理学是一门研究学校情境111的基木心理规律的科学。2、教育心理学的研究内容包括五个要索：、、、和,由、和这三种活动过程交织在一起。3、建构主义认为，知识不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有性。4、加涅的学习层次分类为信号学习、、连锁学习、、、概念学习、及问题解决学习等。5、操作技能具有对彖的,执行的和结构的展开性的特点，与之相对，心科技能具有对象的,执行的和结构的的特点6、学生在加法运算学习时，常

5、将“数”和“单位”结合起來变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为活动。7、根据吉尔福特的观点，是创造性思维的核心。8、发散思维的主要特征包括流畅性、和o9、态度的结构包把i认知成分、和行为成分。其中，是核心成分。10、品徳是道徳品质的简称，是在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道徳行为规范行动时表现出來的比较稳定的。11、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和012、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为o13、如果将期末考试结果的解释

6、视为,那么对各单元测验的解释就是性评价。14、测验项目对所测量屈性或品质的区分程度和鉴别能力，称为o三、简单题1、简述影响问题解决的主耍因素？2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。四、论述题1、制约学生群体促进或阻碍个体的因素2、态度的结构包含哪些？五、案例分析题1、［案例］一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集屮的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个,，特殊的奖

7、励^后，他对口己的耍求严格了。”询问，我才知道,我奖励给同学们的卡片屮仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他冋家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意屮的举动，却造成了一个“美丽的误会”。问题：请你就此案例谈谈你的看法。2、［案例］欣赏“每一个”学生一一刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然

8、全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！平时从不受欢迎的调皮大壬，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺屮有花！刺屮有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人学声虽然浑身是刺，但是他刺中也有