科技活动总结(绿色小庭园)

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1、沙湾区太平镇中心小学“争创绿色小庭园”科技实践活动一、活动宗旨为切实把青少年科技教育活动作为加强素质教育、思想品德教育的一项重要内容，倡导师生学科学、爱科学、讲科学、用科学，培养师生创新精神与实践能力。以“沙湾城区园林绿化调查”活动为载体,学生通过野外参观考察，再对自家小庭园、别家小庭园进行观察比较后，开展“争创绿色小庭园”活动，培养学生的绿化意识、美化意识、环保意识，在社会实践活动中渗透环保教育，促进学生全面发展。二、活动目标通过“争创绿色小庭园”体验活动，让学生了解争创意义。在活动中争做“绿色小能手”，争创一流绿色小庭园，使学生形成绿化意识，美化意识，环

2、保意识。三、活动过程：1、宣传培训阶段①制定切实可行的活动方案②做好争创“绿色小庭园“意义的宣传工作③进行园林知识专题讲座④学习常见的园林植物、花卉的栽培与管理知识2、野外考察阶段①对沙湾城区园林绿化进行实地考察学习，结合实际，向学生介绍园林绿化知识和园林花卉知识②用已掌握的知识，对沫若广场的园林绿化提出自己的见解③参观市中区苏稽镇红房子花园林等地，了解常见花卉及其栽培方法3、创建阶段①在自家庭院坝边上或小花园里或凉台上种上花草树木，绿化自家小庭园②8月中旬组织学生互相参观学习，树立典型。全面推进③8月下旬对学生争创绿色小庭园情况进行全面评价，因学生居住环境

3、、家庭经济情况千差万别，所以，只要参加了本次实践活动，设计了自家的绿色小庭园，种上了花草树木，不论数目多少，都给子评价。对绿色小庭园创建效果突出的学生、家庭给予表彰，并授予“绿色小能手“称号。4、活动效果①学生参与兴趣浓厚，参与面广，有近百名小学生参与了此次创建活动，学生与家长一道，自己设计小庭园的绿化内容，发挥了创造性、主动性，并具有一种探究性②通过创建活动，缩短了学生与家长间的距离，学生在家里的绿化活动，感染了父母。父母与子女一道共同绿化家中小庭园，极大的改善了家庭环境。这次创建活动成为了学生难忘的科技实践活动，不少学生写了活动心得、体会与建议，共收到各

4、类作文40篇。①通过学生相互参观，认真推荐、评选，评出“绿色小庭园“42个,绿色”小能手“20个②学生通过创建活动，通过学习培训，网上资料查找，给校园植物挂了牌。经过挂牌，学生对植物分类知识有了更深的了解。5、本次科技实践活动的创新点为了提高学生体验的自主性和创造性，科技实践活动的领导小组决定以“沙湾城区园林绿化”考察活动为载体，以调查自家的庭园，观看别人家的庭园进行对比，确定了各自的创建内容。学半与教师、家长协调配合，兴趣浓厚地开展活动。活动具体内容是学生想要解决的问题，因此，增强学生的自主探究、主动创建的内趋力。活动也培养了学生组织协调能力。此次创建绿色

5、小庭园活动，是一次课外科技实践活动，学生用在校养成的良好卫生习惯，用学到的绿化知识，形成的绿化意识、美化意识、环保意识去影响家庭促进小庭园环境的改善。“争创绿色小庭园”这个主题活动，让每一个学生通过课外实践活动参与到自己的小庭园绿化中，与家长一道规划、一同劳动，使家庭更清洁、更卫生、更漂亮，从而影响邻居，带动更多家庭，推动“乡风文明、村容整洁”的新农村建设进程。“争创绿色小庭园”为学生的社会实践提供了丰富的具体内容，培养了学生从小爱家庭、爱家乡的品质。既提高了学生的社会实践能力，又渗透了环保教育，促进了学生的全而发展。