英语教育心理学(a)自考

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1、《教育心理学》试题A（课程代码07858）一、单项选择（每题1分，共15分）1•西方教育心理学建立的奠基人是（）oA.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.华生2.布卢姆将教育目标分为认知领域、心因动作技能领域和（）。A.专门领域B.非自动化领域C.非专门领域D.情感领域3.斯金纳按强化的形式将强化分为负强化和（）。A.替代强化B.直接强化C.正强化D.自我强化4.后来的学习对先前学习的影响是（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移5.维果斯基将概念分为FI常概念和（）。A.初级概念B.科学概念

2、C.具体概念D.定义概念6.儿童学习概念的基本形式是概念形成和（）。A.概念同化B.讲授概念C.发现概念D.理解概念7.动作技能形成的特征是连续性、一致性和（）。A.内隐性B.简略性C.完善性D.观念性&品德的心理结构的组成成分有道德情感、道德意志、道德行为和（）。A.道徳动机B.道徳信念C.道徳评价D.道徳认识9.从形式上看，道德情感包括直觉的道德情感、形象性的道德情感和（）。A.理性的道德情感B.心境C.应激D.激情10.依据学习动机的动力来源，可将学习动机分为外部动机和（）。A.成就动机B.

3、内部动机C.长远动机D.短暂动机11.教师的领导方式包括专制的、民主的和（）。A.竞争的B.指导的C.放任的D.合作的12.教师效能感包插一般教育效能感和（）。A.责任感B.个人教学效能感C.教学操作能力D.教学认知能力13.归因理论的代表人物是（）0A.韦纳B.马斯洛C.阿特金森D.班杜拉14.贾德提出的学习迁移理论是（）。A.相同元素说B.概插化理论C.形式训练说D.关系理论15.“最近发展区”思想的提出者是（）oA.布鲁纳B.班杜拉C.维果斯基D.奥苏伯尔二、多项选择（每题2分，共20分）1

4、.教育心理学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际的原则D.逐渐分化原则E.教育性原则2.皮亚杰将儿童认知发展阶段分为（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.公正阶段3.桑代克提出的学习主律有（）0A.准备律B.定势律C.练习律D.多重反应律E.效果律4.观察学习包括的过程有（）。A.感觉过程B•注意过程C.保持过程D.复制过程E.动机过程5.先行组织者分为（）。A.陈述性组织者B.比较性组织者C.程序性组织者D.策略性组织者E.概括化组

5、织者6.根据迁移的效果，可将迁移分为（）。A.正迁移B.顺向迁移C.负迁移D.逆向迁移E.特殊迁移7.华莱士将问题解决的心理过程分为（）oA.准备阶段B.酝酿阶段C.填补空隙阶段D.明朗阶段E.验证阶段&动作技能形成的阶段包括（）oA.认知阶段B.联系形成阶段C.自动化阶段D.准备阶段E.验证阶段9.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（）。A.外部动机B.内部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力10.在教育目标的编制中，马杰提出的编写行为目标的要素包括（）。A.情感B.行为C.条件D

6、.标准E.价值观三、名词解释（每题3分，共15分）1.教育心理学2.学习（广义）3.问题4.动作技能5.自我效能感四、简答题（每题6分，共30分）1.简述心理发展的一般规律。2.加涅将学习结果分为哪儿类？3.简述影响学习迁移的因素。4.简述影响问题解决的因素。5.简述原理学习的条件。五、论述题（每题10分，共20分）1.试述皮亚杰的认知发展阶段理论在教学屮的意义。2.试述学生品德不良产生的原因。英语自考《教育心理学》试题A答案一、单项选择（每题1分，共15分）l.A2.D3.C4.D5.B6.A7

7、.C8.D9.A10.B11.C12.B13.A14.B15.C二、多项选择（每题2分，共20分）1.ABCE2.ABCD3.ACE4.BCDE5.AB6.AC7.ABDE&ABC9.CDE10.BCD三、名词解释（每题3分，共15分）1.教育心理学：研究学校教育情境中学与教的基本心理学规律的科学。2.学习（广义）：是指人和动物在生活过程屮通过练习获得个体行为经验的过程。3.问题：给定信息和目标之I'可有某些障碍需要被克服的刺激情境。4.动作技能：将一系列的实际动作以合理完善的方式组成的操作活动方

8、式。5.自我效能感：指个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。四、简答题（每题6分，共30分）1.简述心理发展的一般规律。（1）心理发展是一个既有连续性又有间断性的过程（2分）；（2）心理发展的定向性与顺序性（2分）；（3）心理发展的不平衡性（1分）；（4）心理发展的差异性（1分）。2.加涅将学习结果分为哪几类？（1）言语信息（1分）；（2）智慧技能（2分）；（3）认知策略（1分）；（4）动作技能（1分）；（5）态度（1分）。3.简述影响学习迁移的因素。（1）学习材料的